王宠启 福建省福州市长乐区泮野中心小学 350000
【摘要】目前随着素质教育的不断深入，培养学生语文素养得到了社会群众的广泛关注，在课堂教学中不仅要提升小学生的读书能力，同时还需要加强其写作练习。本文主要分析小学语文读写结合的作用，并进一步阐述小学语文读写结合模式的构建。
【关键词】小学语文；读写结合；构建；分析
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-067-01
小学语文在义务教育阶段十分重要，学生语文知识学习情况的好坏与其接受其他学科知识有着一定的影响。目前，很多小学语文教师还在沿用以往传统的教学模式，学生在掌握和运用语文知识方面能力相对较弱。所以，在新课改背景下，小学语文教学也需要改革创新，读写结合的教学模式值得被广泛应用。
一、读写结合在小学语文教学中的重要作用
首先，能够有效提升小学语文课堂教学质量。读写结合的教学方式在小学语文课堂教学中应用，能够有效提升课堂教学质量。小学语文教学质量提升的衡量标准较多，但是从学生语文能力和考试成绩角度分析，读写结合的教学模式都能够使小学生学科知识有显著提升。另外，从小学语文教师角度分析，在读写结合教学模式的影响下，教师可以进行更多知识的讲解，这种方式能够将阅读材料的教育功能发挥得淋漓尽致，相应的教育资源也可以得到充分利用。
其次，能够高效培养小学生的语文素养。在读写结合教学模式的应用过程中，教师所教授的教学活动有利于培养小学生的语文素养。传统教学模式更重视小学生对基础知识的掌握程度，但是随着教育教学理念不断发展下，学生语文素养的养成教育得到了极大的关注，阅读能力与写作能力是小学生语文知识学习的基本能力，学生在掌握阅读技巧与写作技巧之后，其语文素养也能够得到明显提升。读写结合的教学模式就是培养小学生语文素养的重要方式，在应用这一教学模式的过程中，小学生的语文素养也能够顺利发展。
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二、小学语文读写结合教学模式的构建对策
1、文本精读并进行仿写
小学语文课堂教学通常都是依照教学大纲开展的，文本精读能够提升小学生感悟文本中的情感表达与语言描写技巧。小学语文教材中的文本都是依照小学生特点挑选出来的，主题思想十分全面，有着较强的实用性。在文本中会经常出现多种修辞方法，例如拟人、比喻等等，因此，教师可以引导小学生进行模仿训练。在文本精读教学过程中，语文教师还可以引导小学生选择一些片段分析其表达手法，然后进一步让学生们对内容进行仿写。
例如在人教版小学语文《荔枝》这一内容中，文中对荔枝进行了全方位描述，十分生动、形象，好像一个个鲜美的荔枝就在眼前。这时，教师可以引导小学生选择一样事物或个人进行细节描写，如树枝上的小鸟，或者妈妈平时的动作、语言等等。让小学生感受本文中的内在情感，同时发现本文中的写作手法和语言表达方式，进而激发小学生的写作兴趣，提升其写作水平。
2、鼓励学生养成记日记的好习惯
在小学阶段，学生们的学习与生活都是丰富多彩的。通过记日记的方式让学生们记录下生活中的点点滴滴，能够有效提升小学生的语言表达能力和写作能力。但是希望是美好的，在实施的过程中还是会有一定的难度。因为小学阶段的学生耐力与自觉性都较低。有的学生常常将记日记视为作业，出现应付或不写的情况。这样不仅会不能提升小学生的写作水平，还不能够体现记日记的价值，给学生们带来严重的心理负担。在出现这一情况之后，教师需要尊重学生，不可当面批评学生懒惰，可以在他们的日记本中偷偷提醒。这样的方式，不仅能够保护学生们的自尊心，还可以引导学生勤于记笔记，乐于记笔记。另外，如果将阅读与记日记进行融合，还可以引导小学生寻找生活中的素材，进而提升学生们的写作能力和阅读课堂教学效果。
例如在人教版小学语文《彩色的非洲》这一内容中，通过精读文章中呈现的非洲景色，对非洲充沛的阳光和雨水、植物世界与动物世界色彩、自然景观色彩以及非洲的艺术色彩等等的描述与赞美，培养小学生对美的感受与体会，提醒学生们用眼睛去观看自然的美景。然后教师就可以借此机会，让学生写一篇自己曾经游玩过的景点公园，或是自己的家乡美景等。这样的方式，不仅能够提升小学生的情感表达能力，同时还能够进一步培养学生们的审美能力。
结束语
综上所述，小学语文教学目标就是要提升小学生的语文学科素养，然后助力提升小学生的阅读能力和写作能力。但是，在过程中，教师还需要加强基础的语文教学，这样才能够真正将读写进行优化结合。小学语文教师在读写结合教学中，还需要充分利用好两者的互相助推作用，进而更好的帮助小学生进行语文知识学习。
参考文献
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[2]郑蕾.读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析[J]. 新课程(小学), 2017(3).
[3]刘倩倩.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J]. 小学生作文辅导：读写双赢, 2017(6):8-8.
论文作者:王宠启
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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