摘要：化学是初中教育系统中一门十分重要的基础学科，主要是为了指导学生研究自然界各种物质的性质、结构及其变化规律，进而培养学生科学、严谨的精神，鼓励他们为化学事业的进步与发展做出更多贡献。在新时代的教育环境下，初中化学教师要以生活化思维为导向，使学生在学习中了解化学知识和现实生活的联系，培养他们学习化学、应用化学的兴趣，促进教学质量的稳定提升。本文主要探究了在初中化学教学中渗透生活化教学理念的有效策略。
关键词：初中化学；教学生活化；具体途径
将化学教学与生活结合起来，不仅能够增强学生对于化学知识的熟悉感、调动他们学习的积极性，还能够简化学生理解化学原理和概念理论的过程，帮助他们构建完善的学习思路，最终形成完整的知识体系。在初中化学教学中引进生活化理念，需要教师立足教材，挖掘其中的生活元素，并采用科学有效的教学方法指导学生进行探究和学习，不断激发学生的思维活力，增强其主体意识，进而使学生将所学内容内化吸收，不断提升教学的效率。
1.利用生活化情境指导学生分析化学理论知识
对初中学生来讲，化学理论知识相对比较抽象和复杂，为了让他们准确掌握理论知识的内涵，教师可以采取创设生活化情境的方式来指导学生学习，以便他们在熟悉的场景中了解各个理论知识的主要内容，进而加深他们的知识印象。例如，化学老师在教学中可以使用多媒体设备为学生营造生活情境，通过展示与所教内容有关的生活场景，让学生去分析其中蕴含的化学知识，或是总结其中展现出来的化学理论，使其直观感受和了解化学与生活的关系，养成观察生活的习惯和意识。通过在生活情境中进行学习，初中学生会迅速融入化学学习的氛围中，以饱满的热情开展学习探究活动，在主观兴趣的引导下获得更多有效的信息，深入了解化学知识的内核，促使教学效益最大化。
2.融入生活素材帮助学生探究和掌握化学原理
为了加强化学学科和生活的联系，初中老师也要在日常教学中融入生活素材，在潜移默化中培养学生的生活化学习思维，并借这些素材帮助学生探究化学知识的原理。例如，教师在为学生讲解各种化学物质的反应过程时，就可以使用生活中常见的、包含这些物质的材料来引申教学，让学生了解构成各种生活素材的化学物质，使其对化学反应原理和知识产生浓厚兴趣；除此之外，教师还可以为学生补充一些化学物质在生活中的应用途径，比如盐水（NaCL溶液）可以用来消毒、碱水（NaOH溶液）可以用来清洁油污等，或是利用醋（CH3COOH溶液）来清理自来水垢，然后再此基础上再回到化学教学中，让学生利用化学原理来解释一些“生活经验”，从而不断巩固他们的化学基础。通过在化学教学中融入生活素材，初中学生能够更好地记忆和理解知识原理，不断提升他们的学习实效性。
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3.用生活中常见的物品组织学生进行化学实验
实验教学是初中化学教学内容的重要组成部分，有利于培养学生的动手操作能力，并帮助他们掌握化学知识的形成，进一步深化知识。在指导学生进行实验时，化学教师可以在确保实验安全性的前提下选择一些生活中常见的物品，如石灰块、食醋、白酒、铁丝等，让学生依据实验的主题、方案来自由选择实验所需材料，然后制定合理的实验步骤，经过优化与改良之后用这些物品进行实验。在使用生活物品完成实验探究的过程中，初中学生会进一步强化自身的实践操作能力，也会形成学以致用的意识，自觉将生活现象、经验等与化学学习联系起来，有效提升其学习的积极性。
4.立足化学教材，开展生活化的拓展教学活动
教材的更新速度远远跟不上时代发展与变革的速度，所以初中化学教师在指导学生学习相关知识时，也要适时对所教内容进行补充和拓展，以便让学生学到更丰富、更新颖、更科学的知识，为提高其化学核心素养提供更多助力。此时，教师就可以根据教学的主题，将生活中新出现的化学理论、研究成果展会给学生看，不断拓宽学生的知识面，并引导学生结合生活实际探究和分析新理论、新知识的内涵，增加学生学习的深度和广度，进而实现对学生化学学习能力的发展。
5.在教学中为学生打造参与社会实践活动平台
课堂是学生学习的主要场所，也是提高学生文化素养、培养学生基础能力的主要平台，在此前提下，教师还要引导学生参与课堂之外的实践活动，使其在实践中实现知识的迁移，达到知行合一的状态。初中化学老师可以将实践场地安排在生活中，让学生进行社会调研、走访参观，之后要求他们把自己了解到的信息整理出来，形成一份完整的报告，并运用化学语言和化学知识来解析自己的调研结果。通过生活实践，初中学生不仅要调动自身的知识和能力来解决各种问题，也要从化学的角度分析各种生活现象，从而不断提高他们的活学活用能力。
结语：
身为一名新时期的初中化学教师，我们必须认识到生活化教学模式的优势，致力于培养学生对于化学学科的兴趣，进而促进师生和谐关系的建立与发展，不断提高教学的质量和成效。同时，化学教师也要善于创新和优化自己的教学手段，精心设计教学方案与具体活动，并根据学生的实际学习情况进行调整，促进学生知识、思维、能力的同步发展与提高。
参考文献
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[3]陈金东.对初中化学生活化教学的思考[J].都市家教：上半月，2017（12）：24-25.
论文作者:王鑫达
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年9期
论文发表时间:2019/5/14
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