摘 要：在初中数学课堂教学中，要充分落实学生的主体地位，积极引导学生自主互助、合作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正地走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。
关键词：初中数学 高效课堂 教学策略
课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、发展能力的主要途径。在初中数学课堂教学中，学生不再是消极、被动的知识接受者，不是程序化的接受机器，而应是主动、积极的知识探索者，是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，主要看能否充分地调动学生的学习积极性、主动性，满足学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合能力的提高和发展。
一、创新教学方法，注重培养学生的自主能力和创新精神
在初中数学课堂教学中，只有彻底转变教学理念，创新教学方法，优化教学行为，改变学生的学习方法，才能构建出高效课堂。
1.教会学生学法，培养学生自主学习和与他人合作交流的能力。用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教。教会学生科学的学习方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行，要想方设法，抓住关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。如：在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。
2.学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键。自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造愉快和谐的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。高效课堂的显性特征：一堂课应该是生动的、活泼的、主动的、动态的，实现意义建构的课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师可以让学生提前预习，在课堂上让学生尽可能地把自己提前完成的答案展示在黑板上，积极引导学生一题多解，激发学生大胆地动脑思考和探究，大胆地去展示与交流，进而使数学课堂变成学生自己的课堂。
二、重视与学生的交流与沟通，落实学生的主体地位
在传统的教学模式中，教师在课堂上是主动者，学生是被动者。教师一般都是在课堂上慷慨激昂地讲，学生在下面老老实实地听，学习效率得不到提升。新课程理念要求教师坚持以学生为本，与学生多一些互动，让学生积极参与到课堂教学的全过程中，使教师能加深对每位学生的了解。这样不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还可以让教师掌握每位学生的学习情况，查漏补缺，因材施教，全面提高教学质量。
教师要注重与学生进行心灵上的沟通，与学生建立和谐融洽的关系。教师要积极地与学生进行情感交流与互动，刻意营造一种轻松愉悦的课堂气氛，这样才能集中学生的注意力，进一步提高学习效率。此外，教师还应该对每位学生进行仔细观察和分析，了解每个学生的优缺点，放下师道尊严，多关心、帮助学生，跟他们成为知心朋友。这样，学生才能轻轻松松地全程参与到学习的全过程，全面提高数学课堂教学的有效性。
三、培养学生的创新能力，全面打造数学高效课堂
如今，创新教育在全国学校中得到普及推广。因此，教师要根据教材内容进行不同的情景创设，鼓励学生打破自己固定的思维模式，在学习中发现问题，然后通过多种角度来分析问题、解决问题，使学生敢于挑战、敢于尝试。
在教学过程中，教师要彻底摒弃“满堂灌”等陈旧落后的教学方法，要更新教育观念，全面创新教学方式方法，优化教学行为，要积极探索实践小组合作学习，翻转课堂等教学模式，改变学生的学习方法，鼓励学生进行分组讨论，合作探究，积极进行沟通交流，全面拓展学生的思维空间。教师要正视每个学生在学习态度、认知能力等方面存在的差异，实施因材施教，分类指导，实施差异教学和分层教学，满足不同学生的学习需要。这对推动学生进行创造性的学习，培养学生的创新精神有着十分重要的意义，从而为构建高效数学课堂创造有利的条件。
综上所述，构建高效数学课堂，全面提高学生的综合能力，是现代教育发展的必然趋势和要求，这需要教师和学生的共同努力。教师不但要有效地起到积极的主导作用，更要坚持以学生为本，充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂上的主人，注重培养学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。在数学课堂教学中，教师既要有明确的教学目标，实施因材施教，分类指导，又要运用灵活机动、科学合理的教学方法，同时还要注重与学生互助和合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，创设愉快和谐的课堂教学气氛，真正关爱学生，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，全面提高课堂教学效率，构建数学高效课堂，进一步数学提高数学教学质量。
论文作者:耿显涛
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
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