摘要：国家安全生产监督管理总局令第92号令《煤矿安全培训规定》于2018年3月1日正式实施，新规定对煤矿安全培训工作提出了更高的要求。在网络信息时代，积极探索煤矿安全培训工作新方法、新思路，不断创新安全培训工作模式，强化教学质量和效果研究，是当前煤矿安全培训部门所面临的新任务。目前，煤矿培训“工学矛盾”问题依然突出，员工对于培训还未形成准确的认识，安全培训依然停留在“要我学”的层面上。煤矿安全培训从业人员只有通过建立使用便捷的学习平台，同时对学习过程的大数据进行分析监控，畅通奖惩考核渠道才能让员工从“要我学”向“我要学”积极转变，才能真正提升培训效果。本文就安全培训工作中的部分创新应用实例，浅谈一下相关的工作形式和方法。
关键词：煤矿安全培训；实例；创新与实践
引言
现阶段，随着智能手机的普及，移动设备使用起来更加方便且信息传播效率更高。因此，搭建智能手机为载体的学习平台，将枯燥乏味的理论和案例变成图文、动画、声音、视频等员工更乐于接受的形式在手机上进行观看学习，让员工充分利用“碎片化”阅读来获取知识，激发学员的学习兴趣，提高学习积极性，潜移默化的增强职工的安全意识。
1、微信公众号的应用
微信公众号的基础功能主要是用于信息的发布。利用微信公众号的图文发布、存储功能，通过页面模板对已发送的信息进行细分排序，点击菜单跳转网页后实现对指定板块内容的浏览。通过微信公众号的自定义菜单功能，可以分类建立多级子菜单。在实际应用中，我们建立了“微课堂”、“模拟考试”、“安全培训”三个一级菜单，并在“微课堂”中建立了“精品微课”、“安全百科”、“警示教育”、“政策文件”四个板块。员工可以通过点击获取相关的培训资料。
另外通过设置关键词，发送后系统会弹出指定内容，从而实现精准查询，例如班车、天气、成绩、学习积分、证件有效期等等。因为培训资料一般情况下具有较长的时效性，除了宣传报道外，其他的资料应通过页面模板进行分类整理，便于回看查询。
2、微信第三方拓展功能的应用
除基础功能外，微信公众号还支持第三方网页链接或小程序，从而实现功能拓展。我们以手机考试和微信授课预约、以及远程在线直播的应用为例进行说明。
2.1手机在线考试系统
煤矿的岗位应知应会抽考是一项常规工作，以往是采取笔试或机考的方式开展，随着煤矿标准化分级制度的实施，全员培训、全员达标的观念更加深入人心，对参与考试工种的类别及数量都有了更高的要求。传统的考试方法因其在考试人数、地点、时间等方面的局限性较大，不能很好的适应现阶段的考试工作，而通过微信公众号菜单跳转第三方考试网页实现手机在线考试较好的解决了这个问题。参与考试的单位可根据员工的出勤情况自行组织并合理安排考试场次，有利于缓解工学矛盾，提高考试效率。考试人数方面，可以满足所有职工同时在线参与考试而不受机考电脑台数的限制。
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除了与抽考工作相结合外，通过不断优化工作流程，结合煤矿科区每周自主学习活动，把微信考试融入到员工的日常生产、学习中去，利用考试平台快速检验学习效果，逐步实现“以考促学，以学促用”的效果转化，引导职工立足本职岗位，不断提高业务知识及技能水平，努力构建处处能学、时时可学、人人皆学的智能化学习环境。
2.2微信授课预约系统
煤矿兼职教师的生产工作与授课工作衔接不顺畅，授课内容存在专业不对口，针对性不强的问题相对突出。在以往的工作中，因为不了解兼职教师的工作时间安排，导致安排老师上课存在一定的盲目性。通过建立授课预约系统，在兼职教师与培训机构之间建立平台，实现信息共享，有效解决了教学过程中的工学矛盾问题。
授课预约系统是基于微信表单开发的，微信表单在网页中负责数据采集功能，具备文本框、复选框和下拉选择框及文件上传框等功能。兼职教师通过在微信上填写固定表格，例如授课专业、授课时间、课件名称等就可以将信息传送到服务器上。培训中心工作人员只需按期发布排课日期，根据老师的时间安排，合理规划班次，通知对口专业的老师进行授课即可。根据各专业老师的预约时段及不同类型的培训班安排专业对口的老师进行授课，提高了授课针对性，员工能够学有所用，培训效果大幅提升。另外，通过建立微信群进行人工提醒、人工反馈，进一步拉近了老师与培训中心的距离，让老师逐渐形成授课的责任意识，不断强化教师队伍建设，授课工作进入良性循环阶段，实现了管理流程的高效性及可持续性。通过信息共享，让为职工授课从“工作任务”变成了教师的自发行为，提高了教师队伍授课的主动性，完成了从“用制度堵”到“用流程疏”的工作方式转变，为落实各类培训计划打下了坚实的基础。
2.3安全培训可视化系统
目前，煤矿的员工培训方式较为单一，除自主培训外多数情况下职工只能通过到培训中心参加培训来获得相关的知识，从知识的传播途径以及覆盖面上来说比较局限。另外，根据国家安监总局《安全培训管理规定》92号令关于从事远程安全培训的基本条件要求（AQ/T8011），煤矿安全培训机构要具备从事远程安全培训的基本条件，建立或共享网络化的培训和信息管理平台，具备远程培训和远程互动交流功能。
为突破以往传统的培训方法，我们构建了安全培训可视化系统，共包含三个部分：“远程课堂”、“课堂回放”、“制度保障”。
远程课堂主要用于远程教学工作。我们在多媒体教室利用现有的电脑、麦克风、摄像头以及功放设备，实现了课件与授课画面分屏网页推流，满足直播教学要求。另外，员工可以通过手机在讨论区发送相关问题，实时与老师进行互动。课堂回放主要是用于授课视频的回放，为员工提供再次学习的机会。我们为每位老师在课堂回放版块建立了自己的主页，包括讲师姓名、专业职称、单位职务、精选课程等信息，员工可以点击精选课程观看课程录像。另外，我们制定了考核制度，规定培训教师每年录制授课视频不少于2次，每次不低于2学时。
通过对老师授课进行同步视频录制，后期剪辑、效果编辑、后台上传等，将优质的授课视频采取网络共享的方式在微信平台上进行展播，让即便没有到现场听课的员工也可以通过手机实时观看或收看回放来实现教学资源传播的最大化。
结语
我们目前安全培训创新工作的开展是以微信公众号为载体，以新颖的培训方式为手段，以强化培训效果为目的，将安全培训与职工生活紧密联系起来。通过微信公众号以及第三方微信网页或小程序，实现了可视化互动直播及录播回放，教师手机授课预约，在线考试、学习积分制等功能。让传统的讲课、听课模式变成职工更乐于接受的形式，将安全生产理念渗透到每位职工的思想中去。我们将继续不断总结经验，找出每种培训方式的优、缺点并不断改进完善，总结出好的工作机制，切实提高培训效果，使安全培训工作迈上一个新台阶。
论文作者:徐鹏
论文发表刊物:《基层建设》2019年第22期
论文发表时间:2019/10/24
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