浙江省衢州市衢江区杜泽中学 324017
摘 要：课堂是教学的主要阵地，教师在课堂上采用的教学策略和活动技巧对于课堂教学质量具有直接影响。中学物理教学需要教师根据教学目标选择合适的教学方法。课堂教学要注重基础，面向全体，有的放矢，教给学生有效的学习方法，同时，对于物理学习来说，让学生树立良好的学习自信心十分重要。在新课改背景下，中学物理教学应该结合学生认知规律和学习特点，采用多种教学手段实施教学，提高课堂教学质量，促进学生物理学习水平的提升。
关键词：课堂教学质量 学生 学习物理 信心
众所周知，浙江省已实施新的高考方案了，就是采用3+3模式。语文、数学、英语是必考科目；另外3科是在物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术七门课中任选三门作为选考科目参加高考。而选考科目的计分是以赋分计入总分的。于是许多数理能力较差的学生就不敢选择物理作为选考科目了，结果大部分的同学只是参加物理学考了，一定程度直接影响了高一的物理教学。像物理基础比较薄弱的学校，因为选考物理的人数较少，大部分的学生和教师也只是按学考的要求进行高一的物理教学了。
针对这种情况，作为物理教师不能轻言放弃，要和学生讲明白，这种现象只是暂时的。随着高考方案的不断完善，物理学科作为一门重要的自然科学，高校的许多专业都是要求必考物理的。因此学生要取得好成绩，或者进入理想的专业，将来仍然要选择物理科目的学习。在学生刚进入高中学习时，不能一上来就说物理难学，以免挫伤学生学习物理的信心。学习本来就是一个不断克服困难的过程，一点挫折就会让学生退让，对学生的学习会有消极的作用。这些问题都会影响学生学习物理的态度，从而会给课堂带来一定的影响。本人仅从我校实际出发谈几点体会。物理教师应当正面引导学生客观地面对自己的学习，也应该更加重视物理学考的教学工作。不能因为选考物理学生人数的趋减，而忽视物理课堂教学工作。应该做好物理课堂的多媒体教学及物理实验教学，从备课，课堂，实验，辅导各方面提高学生学习物理的积极性，为学生树立学生学习物理的信心。我们可以从以下几个方面提高物理课堂教学质量。
一、课堂教学要注重基础
学习物理应注重课堂教学。只有提高课堂教学效果，才能激发学生学习物理的兴趣。高一学生刚进入高中学习，科目繁多，作业成堆，刚开始很难适应高中学习。物理老师应针对学生的基础，因材施教、注重基础。学生对物理概念的理解并不能一步到位。比如，质点模型的建立，可以通过许多例子来对照。地球的直径的数据和地球到太阳的距离的比较；汽车的长度和宽度；篮球的直径和篮筐的直径的比较。这些物体的尺寸对于高中学生还是比较容易理解。也就是说举例说明时应从学生熟悉的一些物理情景出发，避免不熟悉的物理情景出现。如我校学生不知怎么划船，电梯也是体验不多（农村学校）。
二、课堂教学应面向全体
现在大部分学生要通过学业水平考试，在有限的时间内需要完成必修模块和选修3-1的学习。我们的学生基础薄弱，能考上A和B的比例比较少。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，课堂教学应照顾基础较差的学生，很难的问题尽量少提。可以让差生听的懂，学习才有信心，不会放弃；只有面向全体学生，才能打好基础，顺序渐进。
三、课堂教学要有的放矢
物理教学目标要明确，要非常清楚物理新课标的教学目标，每节课上课之前要知道这节物理课的要求。不要追求高、大、难。课堂教学离开学考的教学目标，既难懂又浪费时间和精力，也会挫伤学生的学习积极性。比如追及问题就不需要再讲，还有利用打点计时器用逐差法计算加速度的方法，如果仅学考要求就可以先不用讲了。也就是说教师一定要明确学考和选考的要求是不同的。
四、课堂教学要强调学习方法
物理要取得好成绩，教师要让学生特别注意学习方法。常规的方法是：
1.认真做好课堂笔记。
2.注重错题订正。
3.作业要独立、及时完成并订正。
4.基本的物理实验要认真去完成。
5.要明确学习的重点和要求。
6.课堂教学需进行阶段性的查漏补缺。这些方法教师要及时反复给学生强调，并督促学生及时完成。
教师在课堂教学的同时要让学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯就是最好的学习方法。学习是一点一点积累的，是顺序渐进的，只有努力学习才能取得好成绩。我们更要学习科学家进行科学探究的方法和精神，学习才能进步，才能为人类社会贡献正能量。
综上所述，教学有法，教无定法。在中学物理教学中，教师要不断提升自身教学水平和专业素质，注重改善优化课堂教学，注重以学生为主体，关心学生的想法。同时针对学生物理学习信心较弱的情况，教师应引导学生对于当前教育现状和自身学习状况有清楚正确的了解，也要加强物理学考的教学工作，积极探索改进物理课堂教学工作。在教学中，提高学生对于物理的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，从而帮助学生树立学习物理的信心，提高物理课堂教学的质量。
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论文作者:郑三土
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：物理论文; 学生论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 教师论文; 教学质量论文; 学生学习论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;