广东省清远市佛冈县第一小学 511600
摘 要：课外阅读作为课内阅读的延续和补充，对丰富学生学识、开拓学生视野、提高语文素养有着极其重要的意义。小学语文教师要重视课外阅读的指导，提高课外阅读实效，让学生爱上阅读、学会阅读，养成良好的阅读习惯。
关键词：课外阅读 有效 指导
《语文课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。要加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。作为语文教师，如何指导学生进行有效的课外阅读呢？
一、以身示范，激发兴趣
陶行知先生曾说过:“想有好学的学生，须有好学的先生。”只有热爱读书的老师才能培养出热爱读书的学生。每天晨读时间，我和学生一起诵读《三字经》《弟子规》或古诗词；每周的阅读课,我坐在教室最后面，静静地与学生一起读书或做读书笔记；每月的读书展示课,我把自己的读书收获与孩子们一起交流分享；课间，一有空就坐在教室里阅读。教师的榜样示范在学生中起到了举足轻重的作用，后来，凡是我在班上读过的书，孩子们都会想方设法找来阅读。
苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”兴趣是学习的源动力，教师是阅读兴趣的激发者，教师经常与孩子们一起阅读、分享，潜移默化地带动了学生,感染了学生,学生也在不知不觉中爱上了阅读。
二、教给方法，学会阅读
《语文课程标准》指出，要让学生学会运用多种阅读方法进行阅读。记得一位哲人曾说过：“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索。”有的学生虽然阅读了不少课外书，但一写起文章来就急得抓耳挠腮，半天憋不出几行字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是因为大多数学生没学会阅读，即使读了好文章，也不懂得积累知识、吸取技巧并运用到写作上。为了提高学生的阅读效率，必须教给学生基本的读书方法。
1.精读。
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”学习文质兼美的文章时，就要引导学生精读，把书中的精华变为学生的知识营养。如巴金的《鸟的天堂》、朱自清的《匆匆》，我不仅引导学生欣赏好词佳句，还指导学生体会文章立意，揣摩其布局谋篇。精读是培养学生阅读能力最基本的手段。
2.速读。
语文新课程标准要求小学生的课外阅读总量不少于145万字，第三学段还要求默读有一定的速度。如果每篇文章都让学生字斟句酌，很难达到新课标的阅读要求，因此, 训练学生速读技能是语文教学的主要任务之一。首先要教会学生默读，用眼不动嘴，阅而不读，这样才能加快阅读的速度。另外，阅读时，不要一字一词读，尽量一句、一行甚至更多一些。学生只有学会了速读，才能做到海量阅读，完成课标阅读任务。
3.写好读书笔记。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书与做摘录、写心得结合起来，手脑并用，既能积累语言材料，又能提高写作水平。优美的词句、精彩的段落、生动的对话等我都要求学生摘抄到自己的“采蜜本”，为以后的作文做好准备。学生阅读一篇文章或一本书后，可让他们写写自己的想法，并在汇报课上与同学一起分享交流。
三、创造条件，有书可读
1.课内外结合，拓宽阅读渠道。面对身边各种各样的书，小学生不知读哪一本好，也不知如何去读。为了使学生读好书、读整本书，我常进行好书推荐。学习课文后，我会顺势向学生引荐相关课外读物。如学了《稻草人》，鼓励学生读原著，推荐《叶圣陶童话选》；学了《窃读记》，引导学生阅读林海音的《城南旧事》……从课本入手，适宜地补充阅读文章，以课内带动课外，激发了学生的阅读兴趣，拓宽了阅读渠道，使学生更好地理解了课文内容。
2.创建班级图书角，丰富阅读资源。为了学生时时有书读、人人爱读书，我开辟了班级图书角，动员学生把家里的新书好书带回教室与同学分享。我还把自己阅读过的一些精彩的书籍捐献给班级图书柜，学生对老师读过的书都很好奇，大家都抢着借阅。
四、培养习惯，坚持阅读
小学生课外阅读容易出现“虎头蛇尾”的现象。为了巩固阅读成果，我常开展形式多样的成果展示活动，如“课前一分钟演讲”“交流读后感”“摘抄本展览”“赏读好词妙句”“手抄报评比”等。在众多的展示活动中，学生最感兴趣的是课前一分钟演讲。因为演讲时间短，内容易找，学生可以将课外阅读中或电视上的奇事趣闻、故事、新知识等与大家分享。为了保持学生的读书热情,我对于课外阅读取得成绩的学生及时表彰奖励，定期评选“读书小博士”“阅读之星”“读书标兵”、“读书小状元”等，开展活动、赏识激励是学生坚持阅读的强大动力，只要学生坚持阅读，良好的阅读习惯也就会随之形成。
课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且是大语文课堂不可缺少的一项重要内容。语文教师要善于培养学生的阅读兴趣，教给阅读方法，培养良好的阅读习惯，为学生终身学习奠定坚实的基础。
论文作者:何瑞娥
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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