摘 要：现今社会对创新型人才的需求度变得越来越大，进行创新性教学已是教师教学的重点。而初中化学是化学学习的基础阶段，也是对学生创新思维进行培养的一个重要阶段。在初中化学教学阶段，对学生创新性思维意识的培养十分重要，对其日后的深入学习将会发挥重要作用。
关键词：初中化学 创新性 思维能力
教学最大的魅力不在于授人以鱼，而在于授人以渔。如何在初中化学教学过程中对学生的创新性思维进行培养并促进其创新能力的提高，已经是当前所有教师所面临的主要问题，也是实现素质教育的关键所在。本文结合笔者相关教学实践，解析了初中化学教学中对于学生创新性思维培养的主要内容，并指出了相应的培养措施。
一、设计实验培养创新性思维
在传统教学的过程中我们只关注学生的做题能力以及学习能力，忽视了对学生创新性思维能力的培养。这并不是简单的教学错误，更是对素质教育认识不深入、不全面的表现。另外，适当激发学生学习化学的兴趣，引导学生开阔思维，对学生创新性思维的培养也有着至关重要的作用。化学是科学和生活相结合的基础学科，在化学教学过程中应该以实验为主，在课堂教学过程中不能单一地讲解教材内容，这样不利于学生对化学知识的理解，课堂学习气氛也不好，从而不利于对学生创新思维的培养。所以在教学过程中应该对化学实验有一定的重视度，进而让学生在化学实验中感受化学的魅力，并通过化学实验让学生对教材中的理论知识有一个更好的理解。化学老师也要对教材上的实验内容进行适当的延伸，指导学生进行各种各样的化学实验。但是在进行实验之前，老师应该把实验方法、实验目的、实验过程中一些需要注意的地方告诉学生，然后引导学生在做实验的过程中进行创新，有针对性地对学生的创新能力和创新思维进行培养。
二、尊重个性，发展个性
初中生是一个较为特殊的群体，处在社会观与人生观正在逐渐成熟的阶段。在这个时期学生往往自我意识和叛逆心理较强，向往独立自主，追求个人梦想。因此，教师在这个阶段进行教学的时候要做到因材施教，对现阶段学生学习和成长的个性以及天性进行充分的考虑，展现独有魅力，发挥自己的优势。与此同时，个性在创新性思维中扮演着很重要的角色，对创新性思维的提升也有着极其重要的意义。个性主要是指一个人在进行工作、生活以及各种各样的业余活动中所表现出的不同于他人的精神面貌和心理思维。这种个性不仅具有持久性、稳固性还有一定的区别性。这也正是创新型思维的来源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据相关单位的调查数据显示，创新能力强的成功人士身上都有一个共同的特点，那就是他们不同于其他人的独特个性，而这种独有的个性会使他们观察问题的思考方向上有着自己独有的角度，迸发自己独有的灵感，不走老路，从而进行创新，并做出自己的行动。所以教师在开展教学活动时要对学生的创新意识进行着重培养，使学生有自己独有的思考方式，提供多样化的创新条件和空间，使学生完全展现自己独有的个性。
三、营造轻松的课堂气氛
在进行化学教学时，我们不仅要注重对学生的学习方法加以训练，还要让学生有自我学习的意识，主动积极地学习化学知识。与此同时，课堂学习氛围在教师教学的过程中也有着相当大的作用。现在的初中化学教学方法都和以前一样比较传统，在进行授课的过程中课堂氛围缺乏趣味性，教学效果也不怎么好。对于化学的学习初中生正处于一个刚开始的阶段，可塑性较强，所以教师在进行教学的过程中应该营造一个较为轻松的学习氛围，对学生学习化学的兴趣进行着重培养，为日后教学奠定一个较好的基础。教师也要改变传统的教学方法，不要只对教材知识内容进行讲解，可以适当扩展。老师应以学生作为课堂的主体，鼓励他们在课堂上大胆发言、提问问题。
化学教师不仅要对教材内容有一个扎实的基础，还要对课外的化学相关知识有一个了解，此外要有一定的科学文化基础并且对其要有热爱精神，还要懂得将教材中的知识与生活实际联系起来，给学生营造一个较为轻松的课堂氛围，创造形象化的情境，从而对学生的创造性思维加以有效引导。化学教师应将教材知识灵活运用于实际生活中，与之相互结合，使学生能够真切地体会到化学的实用性，从而有利于他们良好学习信念的树立，引导他们在生活中进行化学知识的探索，能够在激发学生学习兴趣的基础上达到一个更好的学习效果。比如，水壶中的水垢便可利用强酸制弱酸的化学特点，使用厨房中的醋来清除。利用这个生活中的化学小实验，教师便可以模拟情境，使化学课堂更具吸引力，也可以对学生思维的创新性与新知识的探索欲予以一定的刺激。
培养学生的创新性思维是展现素质教育优势、完善教学体系、发展学生个性的终极目标，也是衡量一个国家是否发达的重要指标。创新是一个国家发展的源泉与前进的动力，所以只有从学生抓起，从基础上进行落实，才能将创新能力发挥到实处，为学生日后的长远发展奠定良好的基础。
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[3]陶梅 浅析初中化学教学中如何培养学生创新能力[J].神州，2018，（1）：137-137。
论文作者:邓海霞
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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