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摘要：近些年来，伴随着我国教育水平的高速提升，人文素质越来越成为大学教育的重要内容，尤其在护理专业中，相关高校应该加强对护生人文素质培养的重视，确保医疗行业的长远发展。本文也主要针对护理职业文化教育的重要性以及其对于护生人文素质的具体影响两大方面的内容进行简单分析，以便为我国医学教育改革提供一定的参考。
关键词：护理职业文化教育人文素质
人文素质是高校教育中需要学习的重要内容，在护理职业中，其要求护生需要具备基本的道德素质与文化修养，其中包括对历史、文学等具有基础的掌握，同时其还需要拥有一定的风险精神与爱心，从而更好的满足社会对护理人员的综合需求，为医疗行业提供高素质的人才。这要求相关的教育人员应该积极采取必要的措施，加强对文化教育的重视，为护生创造良好的文化学习环境。
一、护理职业文化教育的重要性
1.1.医院对于护理人员的职业要求
护理文化是护士在日常护理工作的行动指南，并给予护士工作中的精神动力。作为护理职业文化教育的主要内容，护理文化是护士在日常工作中自觉遵循的服务宗旨。护理工作的宗旨是服务意识，护士只有在护理工作中自觉强化服务意识，才能提高工作质量，为患者带来良好的护理，实现自身的工作价值。
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伴随着医院体制的不断改革与创新，其对护理人员的人文素质水平也提出了更高的要求，护理人员只要打针、输液的技术标准已经远远无法满足当下社会的需求。护理文化要求护士不仅掌握扎实的操作技术，更要把护理工作的服务宗旨带进工作，在服务中实现工作价值，在预防疾病、增进患者健康、帮助患者恢复身体健康状态、帮助患者减轻痛苦中，去践行护理文化的理念。目前，护理人员不仅需要掌握专业的护理技术，还应该具有较高的人文素养，进一步提升护理服务质量，从而满足医院的岗位需求。
1.2.学校教育的必要性
自二十世纪末期，教育领域开始对护生的人文素质培养给予了高度的重视，其已经远远无法满足对护生专业知识的传授，学校还应该加强对职业文化的教育。职业教育改革理念要求，职业学校不仅仅向学生传授专业知识、技术，还应向学生传授职业中的文化理念、文化宗旨，以期学生在工作岗位上能够更好的发展。例如，对护理工作人员的培养，要推动护理理念与专业知识的融合，推动医院与职业院校的无缝衔接，寻求技术与文化的配合。这要求学校应该建立必要的护理文化体系，加强人文教育与专业教育的有效结合，使得护生在毕业后能够更好地适应岗位环境，为患者提供更高质量的服务。
1.3.护生对自我发展的要求
护理文化作为医疗卫生的重要组成部分，优秀的护理文化对护理工作的要求应该集中在以下几个方面：（1）遵循护理文化的核心价值观，践行服务宗旨，尊重患者的生命与健康，尊重患者的尊严及人身权利。（2）了解护理工作的发展，了解护理工作的历史与现状以及发展前景。（3）扎实掌握护理工作的技术操作与流程。（4）完善相关的法律法规，对护理人员有一定的约束性。，为了更好的实现自我价值，促进自我的发展，护生需要根据岗位的具体需求，加强对文化的了解，提升自我人文素质水平。
二、职业文化教育对于提升护生人文素质的主要影响
2.1.建设护理专业校园文化氛围
校园文化的建设能够为护理专业护生人文素质的提升创造良好的外部环境，因此，这要求高校需要创新渠道，将护理理念有机融合到护理专业知识的教育过程中，将护理文化融入到校园文化建设中，让学生在学习实践操作过程中就能了解护理文化的精髓，将“医者仁心”的美德内化于心，外化于行。通过开展有效的课外活动，培养护生的专业文化素质。学校可以加强护生团体组织的建设，提升其策划水平与综合能力，“医者仁心”与技术过硬同样重要，在服务患者中实现工作价值，把价值观的实现作为护理职业文化核心价值体系构建的重要内容，为道德素质的培养提供可靠的平台。例如学校可以通过团支部活动的开展，引导护生充分发挥共青团、共产党的精神，将护理专业知识充分应用于活动中，通过志愿者活动、爱心义务活动等，学以致用，进一步培养护生为社会服务的精神，提升其动手实践能力。就护理教育而言，目前学校的专业教育与医院的实践工作存在一定的脱节性，学校的教育是教学过程，而医院的护理工作带有社会性。两者之间不能很好的连接，使得学生在工作过程表现出一定的不适应性，这就需要教师的指导帮助。把学校应把提升教师护理文化素养，作为教师的评价及考核标准。促进学校培养出集技术与素养于一身的护理人才。
2.2.建设专业课程体系
在传统的课程教育中，其对文化教育的比例相对较小，因此，在课程体系的设置中，其应该将文化教育贯穿于整个课程体系中，并加强护生对医院文化的了解，使其掌握基本的医疗管理体系，培养良好的习惯。教材的编写，要有创新性。邀请学校与医院共同研讨，根据注册护士的国家标准，邀请有经验的优秀护理人员参与其中。实现实践与教学的统一。学校可以组织护生到医院实习，通过体验救死扶伤，感受自我奉献的意义，塑造良好的人文素质体系。
2.3.实现普通文化课程与护理专业的融合
护理工作博大精深，护理人员除了扎实的技术操作，还要把服务意识带进工作，充分尊重患者。因此，对护理人员的教育不仅需要护理知识的传授，还要求将普通文化课程与护理专业知识相融合，二者相辅相成。让普通文化课程更好的促进护理文化的理解与吸收，培养学生的护理核心能力，如关爱、沟通、批判性思维等能力，体现以文载医、医文统一的理念，改变传统护理职业学校缺乏普通文化课程的状况，提高教学质量。
三、结论
综上所述，护理职业文化教育对于护生人文素质水平的提升来说起着非常重要的作用，其能够有效培养护生的职业道德，使其更好的满足医疗岗位的需求，为患者提供更加舒适、高质的服务，塑造和谐的医院氛围，有效缓解医患关系。因此，这要求学校需要积极组织必要实践活动，护理护生应用自身专业知识，参与时间活动中，通过亲身的体验，感受职业文化，产生职业自豪感，为更好的服务奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李艳娇临床护生人文素质培养对住院患者满意度影响研究[J]-《医学与哲学》-2016（04）
[2]鲁剑萍院校联合教学模式对护理本科生创新能力及人文素质的影响[J]-《护理研究》-2016（09）
河南省职业教育教学改革研究项目：低年资中职护生人文素质教育的行动研究（项目编号：zjb16162）
论文作者:孙淑霞
论文发表刊物:《中国医学人文》2017年第11期
论文发表时间:2018/1/23
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