谢绍华 四川省简阳市福田乡九年义务教育学校 641419
摘 要：拓展教学内容，全面提高学生综合素质是当前教育的主要目标，也是现代教育发展的要求与趋势。对初中语文拓展延伸教学进行研究与探索，旨在推动素质教育进一步发展并有效提高教学质量。
关键词：初中语文 拓展教学 探索
一、引言
传统的初中语文教学始终具有一定的局限性，教学内容在某种程度上制约教师的发挥，也不利于学生全面健康的成长。因此，开展延伸教学是初中语文教学改革与发展的必然趋势，是丰富学生积累、培养学生综合素质与发散思维的必要途径。但从实践情况来看，教师并不能良好把握拓展延伸教学，无法在延伸教学中取得应有的成绩。基于此，本文在此对初中语文拓展延伸教学进行研究与探索，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。
二、当前初中语文拓展延伸教学暴露的问题
1.学生并不愿意配合延伸教学
现代教育更加注重课堂教学的互动性与生动性，其本质是要求教师增强课堂教学的活力，引导学生在充分的交流互动中更主动地进行学习。但是，受到应试教育的深远影响，多数教师并没有足够的意识与能力激发学生的主动性，无法激发学生的兴趣。
在这种背景下，部分学生本身就没有足够的兴趣参与初中语文课堂教学，或者说有极少部分学生根本不愿意主动参与到课堂教学中。此时，教师开展的延伸教学并不能获得学生的支持与认可，学生存在一定的抵触情绪，致使初中语文拓展延伸教学的有效性并不高。
2.拓展延伸教学的内容与目标不明确
此外，由于教师个人意识等多方面的影响，导致当前初中语文拓展延伸教学的内容不够科学，教学的目标也并不明确。
（1）由于应试教育理念的束缚与限制，部分教师并没有真正认识拓展延伸教学的意义与目的。具体地说，部分教师从主观上认为拓展延伸教学的目的是增加学生的积累，使学生可以更好地应对中考以及高考。这是一种片面的错误认识，导致教师在选择延伸教学的内容时受到极大的限制。
（2）当前教师在选择拓展延伸教学的内容时有一定的误区。在语文教学中，部分教师认为延伸教学就是让学生了解作者的背景和资料。这种做法虽然可以帮助学生理解作者的思想感情和表达的真实内涵，但仍旧存在一定的局限性，并不能达到素质教育的深层次目的。
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三、如何提高初中语文拓展延伸教学的有效性
1.培养学生的语文学习兴趣
教师要提高拓展延伸教学的有效性，首先需要做的就是提高学生的配合度，要让学生主动积极的配合教学工作，获得学生的支持。
因此，培养学生的语文学习兴趣成为教师的当务之急。在初中语文教学中，教师可以采用生活化教学、多媒体教学等多种方式展现语文学科的魅力，让学生在学习语文知识的同时获得乐趣，进而激发学生的学习兴趣。
2.充分借助多媒体技术
与此同时，教师应该充分合理的借助多媒体技术开展教学，运用多媒体技术的独特优势增加语文课堂的趣味性与生动性，同时挖掘更丰富的教学资源，使拓展延伸教学的有效性得以提升。
以朱自清的代表作《背影》这一课的教学为例。教师运用多媒体技术为学生播放充满情感的朗读，使学生在聆听中感受作者内心的情感变化，并在脑海中形成直观具体的形象。此时，教师运用多媒体技术将传统的单媒体课堂转变为冲击力更强、艺术表现力更强的多媒体课堂。这就有助于激发学生的学习兴趣，并为拓展教学提供助力。
在这种背景下，教师可以进一步利用多媒体技术为学生收集有关父爱的文章或故事，也可以为学生收集现实生活中父亲或者母亲的背影。在多媒体技术的支撑下，教师的选择更丰富，能够让学生在拓展教学中更进一步感受到父母的爱，达到情感教育的目的，让学生获得更全面的发展。
3.将拓展教学带到课后
此外，教师可以将初中语文拓展延伸教学发展到课后，通过改革课后作业的方式让学生在课后进行主动积极的拓展学习。
以初中语文阅读教学为例，教师在课堂教学中组织学生阅读并理解了《桃花源记》。根据学生的反应，教师发现大部分学生对桃花源的生活与景色充满向往。因此，教师要求学生在课后利用计算机等工具收集相应的文章，通过阅读总结与归纳作者表达的情感。教师改革课后作业的设计，让学生在课后进行拓展延伸阅读，不但丰富了学生的积累，也有助于提高学生的探究与学习能力。
总的来说，延伸教学是现代教育发展的必然要求，也是促进学生健康成长的有力方式。这就要求教师在实践教学中发现延伸教学的弊端，并通过总结与研讨逐步改革与优化，提高初中语文延伸教学的有效性，帮助学生获得更全面发展。
参考文献
[1]赵桂荣 初中语文“拓展延伸教学”的探索[J].科技创新导报，2015，（15）。
[2]张锋 浅谈初中语文教学中的拓展延伸[J].学周刊，2015，（7）。
[3]王美兵 如何有效拓展初中语文课堂教学[J].语数外学习（初中版中旬），2014，（12）。
论文作者:谢绍华
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第188期供稿
论文发表时间:2015/10/19
标签：教师论文; 初中语文论文; 学生论文; 课后论文; 多媒体技术论文; 学生在论文; 课堂教学论文; 《素质教育》2015年11月总第188期供稿论文;