四川省盐亭县云溪实验初中 杨燕
摘要：教师的一言一行对学生有着非常重要的影响，教师要以身作则，为学生树立榜样，例如：大扫除时，教师不再是指挥学生干活，而是自己以身作则，积极参加劳动，引导学生养成爱劳动的好习惯。以朋友的身份与学生进行交流，关心学生的学习和生活，耐心询问其最近遇到的烦恼，并给他们一些建议，鼓励学生勇敢面对问题，积极探索问题，独立解决问题。
关键词：初中；政治；教学；情感；体验，应用
情感体验对教学具有重要作用，积极的情感体验会使学生主动参与课堂教学，提高学习效率；消极的情感体验会阻碍学生前进的步伐。初中生刚接触政治，如果采用传统的方式进行教学，不仅无法激发学生学习的兴趣，反而会使学生产生逆反心理，不利于教学活动的开展。
一、以情教学，了解初中思想政治情感
初中政治具有理论性和系统性特点，完全不符合学生的思维方式，如果采取传统方式进行教学，不仅无法激发学生学习兴趣，反而会打击学生的自信心，不利于教学活动的开展。教师可以改变传统教学方式，对政治课投入感情，关注学生的情感变化，使学生带着积极情绪走入课堂教学。首先，情感投资。教师只有站在学生的角度思考问题，想学生所想，急学生所急，以朋友的身份与学生进行交流，耐心聆听学生在学习和生活中遇到的难题，认真为学生解答，这些学生才能敞开心扉。通过这样的方式学习，学生不仅掌握了政治知识，同时进一步加深了师生之间的情谊。教师对学生的影响是非常巨大的，教师与学生一起学习、一起玩耍，情感不断加深，教师可能由于教师的缘故而喜欢上政治。其次，真情实话。由于政治学科的特点，学生刚开始无法对政治产生兴趣，作为课堂教学的组织者和引导者，教师要迎合学生的思维特点，结合学生的兴趣爱好设计教学方案，只有这样才能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，主动解决学习过程中遇到的难题。例如：学习“四有”的含义时，教师不是直接进入教学主题，而是先让学生谈谈自己对“四有”的理解。讲解“四有”的具体内容后，引入革命先烈的英雄事迹，使学生深入了解“四有”从而成为合格的社会主义建设者和接班人。从激发政治学习的兴趣，到提高政治觉悟，每一个环节都必须落实到实处，只有这样才能激发学生学习兴趣，促使学生积极主动参与到课堂教学中，保证课堂教学的有效性。
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二、以情明理，把握初中思想政治情感
政治学科具有抽象性和系统性，同时初中生的生活经验和知识积累有限，如果只是采用板书和口述方式进行教学，学生根本无法理解，更别提用政治知识分析问题了。随着课程改革的不断深化，教师的教学方式开始出现多样化，情境教学正是其中之一。通过创设情境的方式将枯燥、乏味的理论知识融入具体事件中，增加学生政治学习的热情，增强学生理论知识的实践转化能力，提高学生的政治觉悟。一个位优秀的政治教师，不仅要具备专业知识，同时还要拥有较高的语言运用能力，只有这样才能将学生带入特定的历史情境中，在情境中体会各种情感。例如：学习“祖国的治乱兴衰，关系个人的安危荣辱”时，教师引入了南京大屠杀的例子，使用悲愤的语气将当时悲惨的场面生动形象地展现在学生面前，让学生的情感跟随教师的语气变化而变化，深刻认识到落后就要挨打的真理。然后，教师话锋一转，兴奋地讲述改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的民族自尊心、自豪感。通过语言描述的形式创设情境，使学生融入特定的情境中，不仅可以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，提高学习效率，保证课堂教学的有效性，而且学生融入情境中，仿佛置身事件，增加学生的情感体验。
三、以情导行，体会初中思想政治情感
思想政治教学的目的不仅仅是学习政治知识，更重要的是让学生情感体验，从而提高为人处世方面的政治觉悟。首先，教师要以身做则，为学生树立良好的榜样。教师的一言一行对学生有着非常重要的影响，教师要以身作则，为学生树立榜样，例如：大扫除时，教师不再是指挥学生干活，而是自己以身作则，积极参加劳动，引导学生养成爱劳动的好习惯。以朋友的身份与学生进行交流，关心学生的学习和生活，耐心询问其最近遇到的烦恼，并给他们一些建议，鼓励学生勇敢面对问题，积极探索问题，独立解决问题。第二，以情启思。以孝敬父母为例，新课改要求教师采用多元化的方式进行教学，多媒体教学是教师常用并且有效的方法之一，教师可以借助多媒体观看孝敬父母的视频，如《飞跃老人院》、《世界上最爱我的那个人去了》、《一个独生女的故事》等；听一些孝敬父母的歌曲，如《父亲》、《听妈妈的话》、《烛光里的妈妈》等；介绍一些父母孝敬父母的书籍，如《背影》、《苦菜花》、《妈妈再爱我一次》等；然后再让学生说说父母是如何关心自己的。学生踊跃发言，纷纷表达自己的观点与看法，表示明白父母的良苦用心，一定会努力学习，成为有用的人，为国家、社会、家庭贡献一份力量。最后，教师让学生从学过的诗句中寻找描写父母对子女的爱的句子，从诗句中体会父母对自己的爱，引导学生孝敬父母，关心父母，励志成才以报答父母和养育之恩。通过这种方式将学生培养为德智体美劳全面发展的高素质人才，成为社会主义现代化合格的建设者和接班人。一位优秀的教师不仅要传授学生知识，更要关心学生、了解学生，帮助树立正确的人生观、价值观、以及事业观，增加学生的情感体验，使学生能够科学解决学习和生活中遇到的难题，提高政治觉悟。政治觉悟的提高，在一定程度上会促进学生学习成绩的进步，进而实现全面发展，成为国家栋梁之才。
总之，政治教学的关键在于情感教育，情感教育贯穿于教学的始终是政治课教师的首要任务，也是政治课教师长期探寻的一项主要工作。
论文作者:杨燕
论文发表刊物:《语言文字学》2017年7月
论文发表时间:2017/10/26
标签：学生论文; 教师论文; 政治论文; 情感论文; 情境论文; 课堂教学论文; 父母论文; 《语言文字学》2017年7月论文;