摘 要：我国新课改正处于关键时期，新课标对小学英语教学也有着深远影响，传统的教学模式已无法满足当前的教育形势，需要更加积极地改革，才能呈现出良好效果。翻转课堂的教学模式可有效满足当前的小学英语教学，能够提升学生的学习效率。本文分析了小学英语应用翻转课堂的特点，并提出了翻转课堂的应用方法。
关键词：翻转课堂 小学英语 应用
小学是学生学习英语的初级阶段，对学生今后的学习有着基础性作用，这一阶段的英语教学需激发并培养学生学习英语的兴趣，通过新型的教学模式来调动学生的积极性。新课改背景下，需注重学生的个性化发展，并采取相对应的教学方法，以提升学生对英语知识的学习积极性，将翻转课堂这一教学模式应用其中，就能起到积极的促进作用。
一、小学英语翻转课堂的特点分析
1.重新分配教学时间。课程时间是固定的，教师应用翻转课堂教学模式之前，需重新分配课堂时间，缩短讲解时间，为学生预留一定的互动时间。将课堂中讲解的内容转移到课后，确保学生掌握英语基础知识，还能提升英语课堂教学的互动性和活跃性。
2.课堂上的角色发生了转变。在翻转课堂的教学模式作用下，教师由课堂的主导者转化为学生学习的促进者和指导者，学生成为学习活动的中心，在教师的指导下，学生学会自主学习，真正成为课堂活动的主人。
二、翻转课堂在小学英语教学中的应用
1.翻转课堂在词汇教学中的应用。词汇教学是小学英语课程中基础性的内容，学生需积累一定的词汇，才能强化自身的听说读写能力。在正式教学之前，教师可让学生进行自主预习，根据学习任务对教材中的生词进行学习，通过练习测评学习英语词汇的音形义。教师应掌握英语词汇的难度与考核需要，科学设计出学习任务，并为学生创设生动具体的语境，让学生与同桌共同协作、相互帮助，根据课文内容学习词汇知识。
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例如，在学习有关颜色（color）的单词时，如green（绿色）、blue(蓝色）、white（白色）、black（黑色）、purple(紫色)、brown（棕色）、red（红色）、yellow（黄色）、pink（粉色）、orange（橙色）、cyan（青色）等，教师在教学前需设计好学习任务，让学生结合文章理解词汇的含义，并且能够自主地掌握拼写和发音。其次，教师可给学生提供几个关键线索，让学生自主搜集更多关于颜色的词汇，并猜测出教师所提供的单词。学生能够掌握颜色单词的音形义之后，可以小组为单位进行词汇解说。最后，教师让学生将自己发表过的意见记录下来，并选择一种或几种自己喜欢的颜色，用英语进行写作。通过之前的活动，学生已经掌握了多种关于颜色的单词，写作起来更加得心应手，确保教学目标得以高效实现。
2.翻转课堂在语法教学中的应用。新课改的不断推进，使得小学英语教学愈加重视语言功能的实现，注重学生的综合发展。扎实掌握基础性的语法知识，能够促进学生更好地运用英语知识进行语言表达，从而提升学生的听说读写能力。语法教学是小学英语课程中难度较大的领域，在日常教学中不乏“教师不愿意教、学生不愿意学”的现象。为使学生愿意接受语法教学，并实现有效的知识运用，就需运用翻转课堂这一教学模式。
小学英语中涉及到的语法知识较为简单，时态上以一般现在时、一般过去时为主。英语教师可引导学生在预习时观看教学视频，回顾一般过去时的具体语境以及对话，了解到动词后必须加ed才能用在一般过去时的句式中；知道一般过去时的关键词为did，并知道转换成一般过去时的否定句、疑问句的方法，通过观看教学视频对一般过去时有一个基本了解。在课堂教学中，学生对语法知识已有一个基本的了解，教师可利用多样化的听说读写活动指导学生进行自主学习和练习，促使学生更好地了解语法知识。教师可利用讲故事的形式进行，让学生运用一般过去时进行造一个句子，下一个学生根据上一个学生的句子进行创编故事，其中会运用到疑问句、否定句等各种句型知识，有助于发挥学生的创造思维和想象力，也能起到帮助学生内化语法知识的作用。
3.翻转课堂在语音教学中的应用。语言教学的目的是规范学生的英语发言，起到强化学生听说读写能力的作用。尤其是小学阶段的英语语音教学，需引起小学英语教师的重视，可应用翻转课堂教学方法，借助多媒体技术的作用，调动学生的学习积极主动性，使学生感受到自由拼读的兴趣，提升语音教学的效果，为学生今后的英语学习奠定扎实基础。
随着我国政治文明、经济文明不断进步的过程中，教育事业也需进行改革和发展。在此背景下，小学教育的教育观念和教学模式正在进行大规模的改革，并涌现出各种各样的教学模式。小学英语教师需加强对翻转课堂这一教学模式的研讨，使翻转课堂教学模式能够推动小学英语教学事业的发展。
参考文献
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[2]张艳 应用翻转课堂，促进小学英语教学成效[J].新课程（上），2015，（12）：192-193。
[3]朱银娣 “翻转课堂”在小学英语教学中的应用[J].科普童话，2016，（40）：33。
论文作者:余燕君
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/5
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