摘要：在当今的信息化是代，社会信息化是一个总的趋势。教育信息化作为的一个重要的组成部分，体现了一个国家教育现代化的程度。本文主要探讨了教育信息化和我国的教育信息化建设等方面的问题。
关键词：教育信息化；信息化建设；展望
教育信息化本身是一个演化而来的概念，最早提出教育信息化概念是在1993年美国的“国家信息基础设施NII”，教育信息化的英文简称为Information and Communication Technology，指的是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果是形成一种全新的教育形态——信息化教育。这种信息化的过程必然涉及到教育和教学等的各个领域，并且在先进思想的支持和指导之下，积极应用信息技术,深入开发、广泛利用信息资源,培养适应信息社会要求的创新人才,加速实现教育现代化进程，在实现这种进程的过程中能够根据信息化社会对教育发展的新要求做出迅速而又及时的变化。教育信息化包括教育和教学两个方面，必须要求我们明确的是，教学是教育工作的重中之重，教学信息化的进程中要做到充分运用现代教育技术手段，为教学提供丰富的教学资源，提供理想的教学环境，打破教师“满堂灌”的模式,充分调动学生探究性学习的积极性,从而使教学绩效最大化。所以从教育信息化的概述之中我们可以清晰地看出教育信息化具有两个方面的特征，一是教育层面，二是技术层面。在教育层面上，教育信息化具有协作性，共享性，开放性，交互性和创新型的特征；在技术层面上教育信息化具有智能化，网络化，便捷化和数字化的特征。教育信息化实现的最终的结果就是服务于学校的“人，财，物，学，研，管”等等各个方面，在对教育教学资源进行数字化管理是能够做到规范化，信息化和科学化。
现在来谈我国的中小学教育信息化建设的情况。我国中小学教育信息化建设有五个方面，分别是：1，网络建设是基础,是信息传输和资源共享的必要手段；2，信息资源是核心,信息资源的开发利用程度是衡量学校信息化水平的重要标志；3，信息技术的应用是目的,学校信息网络的建设和信息资源的开发等都是为信息技术在学校的应用服务的,最终目的还是要将信息技术应用于管理和教学的过程中；4，信息化人才队伍建设是关键,信息化人才对学校信息化建设的其他要素的发展质量起着引领作用；5，信息化管理制度和标准是保障,从管理制度和标准规范上协调好其他各要素,保证信息化设备能更高效的发挥作用。通过中小学信息化建设的五个方面我们可以看出中小学教育信息化建设的标准具有系统性，针对性，定量为主，定性为辅的特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这其中系统性是指信息化建设的内容之间不是简单的堆叠，混合在一起，而是具有内在的逻辑联系，并且相互融合，相互作用；针对性是指教育信息化建设可以让不同的地区根据自身的经济发展水平而选择相适应的标准进行信息化建设，可以有效地避免“盲目跟风，资源利用率不高，面子工程”等现象，达到因地制宜的效果；定量为主,定性为辅是指中小学教育信息化建设的标准可以通过具体指标对信息化建设做出明确的规定，对于不能够做出明确规定的标准，以较为直观的定性化语言做出相应的描述。
我国的中小学教育信息化建设包括基础设施建设，资源建设和管理建设等几个方面。基础设施建设是指为学校信息化各项工作的开展而提供的共同条件和公共服务的设施。包括信息化终端，网络建设和功能教室等几个部分，这其中最重要的功能教室包括数字化教室，多媒体功能室，电子阅览室，电子备课室，录播教室和个性化实验室。基础设施建设是信息化建设的基础，对应于基础设施建设，我国提出了“农远”工程，“校校通”工程等项目，截止到目前我国的信息化基础设施建设已经取得突破性的进展。教育信息化资源建设是指通过互联网而获取的一切与教育相关的资源，例如CNKI，研究文献，电子期刊，教学视频，多媒体课件，电子教案等。如果说教育信息化基础设施建设是提高国民素养的基石，那么教育资源信息化建设则是整个体系的重要支撑，教育资源信息化建设的目的是促进教育公平，推动教育均衡发展。最后是教育信息化管理建设。顾名思义教育信息化管理建设是通过对教育系统进行组织和协调，达到教育人力、物力、财力等信息高效利用的目的。教育管理信息化建设的基础是学校信息化，最终的结果是逐步实现学校管理的现代化。整个过程包括管理理念与现代信息技术相融合，转变学校组织方式，业务流程，政务管理和校务管理方式，重整资源，提高学校的管理效率和效益。
结语
教育是百年大计，教育信息化是一个漫长的过程，建设者不能够急功近利。必须在明确教育信息化建设的各个环节的基础上，作出合理的安排。在提高人员素质的同是按是按量的完成教育信息化建设。可以相信，在不久的将来我国的教育信息化建设必将更加完善，更有利于提高人口素质，促进我国更快更好的发展。
参考文献
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作者简介
卢韵（1997-09），女，浙江宁波人，浙江师范大学教育技术学专业在读。
王莫非（1997-08），男，浙江杭州人，浙江师范大学教育技术学专业在读。
论文作者:卢韵,王莫非
论文发表刊物:《基层建设》2017年第17期
论文发表时间:2017/10/24
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