漫谈美国单一性别学校，本文主要内容关键词为：美国论文,学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
20世纪60年代和70年代，美国的“单一性别学校”急剧减少，美国上层阶级家庭的传统做法是送子女读单一性别学校，但是教育家们无意采用这种做法，所以数量减少了。20世纪70年代以后，单一性别学校又开始升温。到2003～2004学年至少有88所公立学校提供了不同形式的单一性别教育，其中63所学校提供单一性别教学班，25所是完全单一性别教育。
单一性别学校的出现，与公立学校教育质量的下滑有关，但更重要的是因为男女合校教育虽然在形式上实现了男女平等，但在实际的教学中仍然有很多问题。美国20多年的研究一致表明，无论在学前班的课堂上，还是在大学的授课厅，也不管教师是男性还是女性，男生总是比女生得到更多的关注。鉴于这种不平等的现象，女性主义者尝试用新的方法来解决这个问题，这更加剧了单一性别学校的发展。
单一性别学校具有以下优势：(1)更注重性别公平。男女生有不同的需要和不同的学习方式，男女同校无法同时满足男女学生，不能使得他们得到很好的发展。单一性别学校把男女生分开教育可以使教师和学校管理者集中在男女生不同的教育方式上，更加注意性别公平。(2)为青少年学生创设了恰当的青少年文化和学校氛围。许多学者认为男女同校的学校环境为青少年尤其是两性之间创设了一种有更多接触机会和更富浪漫情调的文化氛围，而这些正好妨碍了青少年学生正常的智力发展。男女分校学校中的学生则可以更多地把精力集中于学业。(3)可以使男女生尤其是女生获得更大的自治。2001年，澳大利亚国家教育研究所公布了单一性别学校和男女合校比较研究报告，报告证明了在53个学科领域内，单一性别学校的男生和女生的平均成绩，比男女合校的男生和女生高15分到22分，并且单一性别学校的男生和女生有更好的行为表现，也更喜欢学习。