摘要：中国艺术作品中常用的留白运用到班级管理中就是一种技巧，一种方法留给学生想象与期望的空间，帮助学生树立信心，完善自己。而高职院校的学生由于没有考上大学而心理较为脆弱，自信心不足，更应合理利用留白技巧进行管理。本篇文章就从目前高职学生的特点以及高职班主任管理工作中的留白技巧进行浅析。
关键词：高职班主任；管理；留白技巧
高职学生大多数都是由于高考成绩不好，读高职往往是无奈的选择，而由于高考的失败大多数高职学生内心较为脆弱，自信心不足，综合素质较差。班主任这时不加以关注，学生大多会自暴自弃，产生心理问题，不利于学生的成长。高职班主任作为管理者应多加关注他们，开导他们，正确引导学生，帮助学生变得更好更优秀，成为现当代社会需要的人才。
1、现代高职生的特点
1.1自信心不足
高职学生大多数都是由于高考成绩不好，读高职往往是无奈的选择，而由于高考的失败大多数高职学生内心较为脆弱，自信心不足。加上大家对高职生不了解，对高职生有偏见，从而进行妄断性的评论。长此以往，高职生自卑感越来越严重，可能会导致心理疾病，不利于学生身心发展。如果不加以好好引导就容易自暴自弃，不利于学生全方面的成长。
1.2综合素质较差
由于高职学校学生大多数都是由于高考成绩不好，才会读高职，生源质量普遍较差，这样导致高职学生的综合素质普遍较差。他们接受知识的速度也普遍较慢，一方面来源于在之前的教育阶段他们的学习接受能力就较差，另一方面来源于他们不自信导致的自暴自弃，综合素质较差导致不利于学生全方面的发展。
1.3自控能力较差
高职学生都是经历了高考失败的学生，他们的心理会受到些许创伤，导致他们自暴自弃，在自我管理方面表现得较差。加上他们抵御诱惑的能力较弱，外界各种诱惑都极大的影响了他们的自控能力。加上高职班主任对学生的管理较少。导致高职学生整体上呈现出一种散漫，不守纪律，自控能力较差。
高职院校作为我国培养人才的一个重要基地，能够为社会的发展培养人才。但是在大多数人眼中，高职学生是因为考不上大学才去高职的，因为人们的错误认识，使高职学生缺乏信心，怀疑自己。高职班主任作为班级的管理者以及领导者必须使用留白技巧进行管理工作。
2、高职院校管理工作中的留白技巧
2.1班主任教师明确教学目标
班主任教师在进行管理工作之前，必须明白自己的教学目标。明确自己是在把握班级学生情况下设定明确的目标，从而进行针对性的管理工作。不能贸然进行管理工作，从而影响高职学生的学习与生活。明确目标才可以为之后的管理工作做好准备。
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在日常管理工作中，班主任首先要平易近人，其次学会语言表达的艺术性，用诙谐幽默的语言指出学生的错误，真诚温暖的语言提出对学生的要求，这样不仅不会使学生排斥，反而有利于减少师生隔阂，增进师生感情，提高班级管理的效果。班级管理就是对学生管理，在班级管理中，班主任起着引导和组织的作用，要给学生营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，对提高学生的学习能力和身心健康都有帮助。班主任要关注每一位学生的具体学习情况，了解学生的心理活动，在沟通中要鼓励学生表达自己的内心真实想法，让学生融入到班级生活中，让学生和老师一起参与班级管理，共同提升班级管理的质量。
2.2高职班主任要多关心学生
高职学生大多是18周岁左右的青少年，正处于形成正确的人生观，世界观，价值观的阶段。如果没有正确的价值观的引导很难自己形成，这就对高职班主任提出了较高的要求，班主任需要多关注他们，关心他们，引导他们形成正确的人生观，世界观，价值观。在这一过程中可以使用“留白”技巧，老师要对学生有信心。班主任面对学生成长过程中出现的各种各样的问题，应给予更多的理解与宽容，并且为他们提出建设性的意见。其次，班主任应做到适当放手，运用留白技巧，给予高职学生适当的自由，相信学生自己可以做好。立足实践，让学生自己举办班级活动，相信学生有自己的想法与能力，为他们展现自我创造平台。
2.3引导学生进行人生规划
高职学生大多数的自我规划意识较为薄弱，对于自己平时的日常生活以及职业的定位都较差。针对这个问题，高职班主任需要在平时的学习生活中多关注学生，关心学生，正确引导学生，帮助学生树立自我规划意识。班主任这时可以使用留白技巧，让学生自己进行想象，然后班主任进行合理引导，逐步帮助学生，从而达到预期效果。班主任必须保持一视同仁的态度，进行公平公正客观的分析与评价。善于发现学生的性格与爱好。并以此为切入点，对学生进行引导工作使他们了解自己的爱好，对自己有正确的定位，选择适合自己发展的人生道路，并进行针对性的训练，不断为此努力，从而实现目标。
2.4培养班干部，进行班级管理。
高职班主任在使用留白技巧进行班级管理的过程中，可以培养班干部，充分发挥班干部的作用。可以选择一些有工作经验，得到生活锻炼和有生存技巧的学生进行培训，构建完整的班干部体系进行班级管理。班主任在前期工作中引导班干部进行工作，从而逐渐放手使用留白技巧。实现学生自我管理和自我服务，这样不仅可以有效在班级管理工作中发挥留白技巧，又可以促进师生管理工作的有效配合。
3、结语
通过上述，我们可以了解到当代高职生的特点，以及高职班主任管理工作中的留白技巧。长期处于应试教育下的学生大多数都较为呆板，高职班主任在管理过程中，留白技巧的使用可以帮助学生改变这一现状。在管理工作中充分运用留白技巧，激发学生自我认识，自我展现，自我教育，促进学生的全面发展，培养高职学生成为新一代的全面发展的人才。
参考文献
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论文作者:熊炎中
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
标签：高职论文; 学生论文; 班主任论文; 技巧论文; 管理工作论文; 较差论文; 班级管理论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;