甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
摘 要：初中语文课堂教学中，如何提高教学效率是语文教师追求的目标，可在实践教学中，由于各种原因，教学效率始终低下，教师为此而忧愁烦恼。我结合自己多年的经验，从目标明确、理念更新、采用多种教学手法、教给学习方法、培养学习兴趣、发挥主体作用等几个方面提高课堂教学效率，谈谈个人看法，以共同提高。
关键词：初中语文 课堂教学 效率 兴趣 方法
一、改进教学方法
受中考影响，有些教师在教学中讲得面面俱到，唯恐漏掉知识点，这样就使课堂教学呆板、沉闷，陷入“少慢差费”的怪圈；而有的教师大搞题海战术，致使学生负担过重，苦不堪言。因此，教师的“教”和学生的“学”必须向提高学生学习能力转变，从教学方法、学习方法上寻求突破，体现“教”为主导，“学”为主体的原则。在教学中，教师要以教法渗透学法作为指导思想，以改进学生学习方法为突破口，以打好基础、培养能力、减轻负担、提高学生综合素质为最终目的，把课堂还给学生，以学生的“学”来促进教师的“教”，以教师的“教”来指导学生的“学”。如何改革传统的教法呢？应该抛弃旧有模式，建立新的教学体系。经过实践，笔者采用了“动脑、动口、动耳、动手”四步走的方法进行教学，收到了不错的效果。1．勤动脑，想一想，自主先学。2．勤动口，说一说，合作探究。3．勤动耳，听一听，展示点评。4．勤动手，试一试，检测提升。当然，语文教学方法多多，不论采用哪种方式，只要能提高课堂教学效率，处理好教和学的关系，即为好的教学方法。
二、加强学法指导
在语文课堂教学中，教师要深入班级，充分了解每个学生的学习实情，根据学生实情，有针对性地教给学生听、说、读、写等方面基本的学习方法，逐步使学生学会学习。这样既可减轻教师的负担，也可使学生有事半功倍的收获。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，教师也要不断学习，提高自身素质，多发现、总结教学中的好方法，再传授给学生，让学生真正体会到教师教给他们的不仅仅是有限的知识，更重要的是学习的金钥匙，让学生“亲其师，信其道”，提高教学效率。
1.课前预习。课前预习对于学好语文、提高课堂效率非常重要。我们要通过采取引导、定计划、督促、检查、评比等多种方式方法，力争使学生养成课前预习的习惯，掌握预习的方法技巧，落实预习任务，使学生掌握文章的重点，发现难点、疑点，这样在教师讲课时，学生就会有目的地听，带着问题听，既加深印象，又增强记忆，比无目的、无重点、无计划地被动听效果要好得多。预习既培养了学生的自学能力，又提高了课堂的学习效率，一举两得。
2.阅读方法。语文重在阅读。教师要在教学过程中教给学生阅读的方法，教给学生如何理清文章结构、如何概括段落大意、如何总结文章中心思想等方法。如：学生要想理清文章结构，可以用“找过渡句法”，也可以用“概括每段段意法”等。“授之以鱼不如授之以渔”，学生要以教师教给的方法为提高学习效率的敲门砖，一步一个脚印，坚持不懈，最终全面提高阅读能力。
3.写作方法。学语文最终回归到写作上来。教师要让学生学会在生活中学习，学会观察生活、体验生活、感受生活，把作文与生活实践联系起来，敢于说真话、诉真情，多创设这样的活动，使学生参与其中，多进行写作练习，多组织一些写作比赛，使学生写出有真情实感的文章。此外，教师还要在课堂上，提供给学生多发言的机会，鼓励学生在课堂上多与师生交流，鼓励更多的学生参与到课堂中来，使课堂充满活力，让学生掌握方法的同时，有效地提高课堂教学效率。
三、营造和谐的课堂氛围
小组合作学习可以使学生既掌握知识，又解决疑难，同时还培养能力，更能养成合作精神，一举多得。因此，在语文教学中，教师要注重创设和提供相互交流、相互补充交流的活动，让学生大胆参与活动、勇于表达自己的观点，为实施合作探究教学创造氛围，有利于课堂中师生合作，实现目标。合作探究教学彻底改变了传统的教师一言堂状况，充分发挥了学生的主体作用，使语文教学转变成为学生带着教材走向教师的新型教学。合作探究过程中的争论与共鸣、个性的表达、精彩的展示、智慧的闪现、创意的汇集，使学生在合作探究中享受学习的快乐、求知的愉悦。
四、运用多媒体技术
兴趣是最好的老师。教师有必要在激发学生的兴趣上下功夫，只有激起学生的兴趣，才能减轻教师负担，提高课堂效率。在教学中，教师可运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情境，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。例如，在讲授《小石潭记》一课时，教师可根据文章内容把相应图片与录音展示给学生，激发学生的兴趣，营造学生主动学习的良好氛围，使学生仿佛身临其境。这种以声音、图形创设课堂情境代替枯燥乏味口授的教学，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
总之，我们在教学中要目标明确、更新理念，采用多种教学手法，教给学生学习方法，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。同时，我们也要不断加强学习新知识，接受新事物，提高自身素质和文学修养，不断更新自己的教学方法，灵活机动地处理教材，才能适应现代教育的需求，才能把课堂变得有魅力，深深吸引学生，才能真正适应教学新要求，全面提高学生素质，提高教学效率。
论文作者:唐毓凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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