余满江 重庆市垫江县高安小学校 408300
【内容摘要】高安小学校有着百年的办学历史，百年以来，学校积淀了深厚的办学文化底蕴，以“素质全面，个性鲜明”办学理念为统领，确立了“三高”办学目标，凝练出“尊重，让你我灿烂”的校训，稳步实施“优化育人环境、建设书香校园；规范办学行为、落实减负提质；着力课程建设，提升办学质量；强化艺术教育、彰显办学特色”的工作方略。构建尊重教育“基础型+拓展型+活动型”三级课程体系，全校1800余名学生每周进行选师走班学习，在全体师生中普及开展民乐艺术教育。学校科学定位高远目标，“建设优质教育均衡学校，塑造艺术教育品牌学校”，促进学校持续发展；根据师生发展需求，确立师生发展目标；探索学校管理途径，实施精细化管理，促进学校内涵发展。
【关键词】构建 发展 新目标 促进 管理 精细化
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-093-01
垫江县高安小学校座落在高滩河畔，学校始建于1917 年，学校现有学生2000余人，教职工142人，46个教学班。学校教职员工年富力强，专业技能突出，拥有全国教育系统劳动模范1名、市县级骨干教师16名、县级教学标兵及教学能手6名、中学高级教师2名、小学高级教师48名。总体上教师结构优良，工作凝聚力、战斗力、创造力强。学校占地面积45118平方米，建筑面积14795平方米，绿化面积8000余平方米。
学校有着百年的办学历史，百年老校积淀了深厚的办学文化底蕴，以“素质全面，个性鲜明”办学理念为统领，确立了“三高”办学目标，凝练出“尊重，让你我灿烂”的校训，稳步实施“优化育人环境、建设书香校园；规范办学行为、落实减负提质；着力课程建设，提升办学质量；强化艺术教育、彰显办学特色”的工作方略。构建尊重教育“基础型+拓展型+活动型”三级课程体系，全校1800余名学生每周进行选师走班学习，在全体师生中普及开展民乐艺术教育，把葫芦丝、巴乌、笛子、唢呐、古筝、二胡、双排箫、架子鼓等民族乐器带进课堂，让优秀的民族传统文化浸润师生心灵，伴随一生成长。学校构建从“舒适、绿化、健康”目的出发，营建“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境，体现生态与人文环境相映，培植充满生机与活力的精彩校园。
一、科学定位高远目标，促进学校持续发展。
学校以贯彻落实市、县教育工作会议和《垫江县中长期城乡教育改革和发展规划纲要》精神为契机。坚持习近平总书记的讲话精神（《全面贯彻落实党的教育方针，努力把我国基础教育越办越好》），全面推进学校内涵发展， 提升学校品位，按照“三精一园”：即“精细化管理，精致化教学，精品化文化和师生快乐家园”的办学方略，使办学水平和综合实力位于全县同类学校前列，努力创建成高标准、高质量、高品位的特色鲜明的优质学校。总体目标是按照“科学发展，和谐发展，全优发展”的要求。达到：师资队伍精良，办学条件优越，校园文化浓厚，教育质量上乘，办学特色鲜明。使学校真正成为师生学习的乐园、生活的家园、成才的摇篮，创办成县内领先，市内知名的特色鲜明的优质学校。
二、立足师生发展需求，规划师生发展目标。
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1、培养尊重型教师
学校的发展，需要建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“尊重型”是本校师资发展的特色；尊重教育、尊重职业、尊重学生、尊重他人是我们的岗位风采。要尊重教育规律，尊重教师职业，尊重学科教学、尊重学生人格、尊重家长及社会的认同；要在工作中发展育人智慧、教学智慧、科研智慧；要有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，有积极的价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福；要有充沛的教学智慧——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技艺地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去；要有较强的科研能力——既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。
2、培养“十有”少年
学生的发展，要遵照党的教育方针，培养“十有”星级少年，即：对祖国有忠心、对长辈有孝心、对为人有诚心、对处世有公心、对守纪有决心、对学习有恒心、对健美有雄心、对勤劳有热心、对生活有爱心、对前途有信心的道德行为优良，智能双基优质，身心健康文明，德智体美和谐的合格学生。我校把培育“十有”少年作为育人目标，为学生拓展了素质实践平台，有利于充分展示和发展自我。今后更要突出“十有”主题，进一步探索与优化“十有”星级少年创建活动，让每个孩子真正做到：孝敬父母，习惯良好，在家庭乐做好孩子； 勤奋学习，锻炼成长，在校园争做好学生； 遵纪守法，传扬美德，在社会学做好公民。活动中，还要把着眼点指向培养学生根基性素养——为人方面，让学生拥有开放之姿、向善之心、享美之趣；为学方面，让学生拥有阅读之欲、学习之法、严谨之习、记忆之功；实践方面，适时运用载体之机，展开活动之翼，体验生活生态之美。
三、探索学校管理途径，促进学校内涵发展。
（一）打造精师队伍——学校内涵发展的根本
以爱生和责任心教育为重点，对每位班主任、每位老师提出基本要求。严格执行《中小学教师道德规范》要求。以“思想大再解放，作风大转变”为契机，组织开展学习师德模范活动、讲述“我的教育故事”，展现“阳光教师行动”风采。要接受学生、家长、社会三满意评教活动，对满意度较高的优秀教师，进行表彰奖励。
（二）学生快乐成长——学校内涵发展的目的
素质教育的内涵是五育并举、全面发展、可持续发展。我们在关注学科成绩的同时，还要关心正确的人生态度，良好的心理素质，健康的身体，敏锐的思维，较强的交往能力等等。要充分发挥课堂主阵地作用，重视三维目标的设计与落实，德育渗透、非智力因素的培养；要充分发挥德育处、少先队等部门的职能作用，主动与班级进行沟通与指导，加强阵地建设，开展丰富的活动，提高教育的针对性和实效性。
未来的高安小学校将致力于内涵发展、和谐高效运行，我们面临着发展史上难得的战略机遇，也将面对更多的困难与挑战。让我们怀着强烈的使命感与紧迫感，团结一致，振奋精神，开拓创新，精细管理，为共赢学校战略目标而努力奋斗！
论文作者:余满江
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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