山东省莱州市土山镇中心小学 261413
书法，即文字符号的书写法则。书写教育作为小学阶段重要的基本功训练，是传承民族文化的启蒙工程，它能够陶冶学生的情操、培养审美情趣。鉴于此，我校自2003年实施新课改之初，将“规范书写”作为学校特色文化建设的主题，确立了以“写好人生每一笔，做好身边每件事”为目标、“写漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人”为理念的母语教育发展之路。
一、提出基本要求，传承汉字文化
小学语文课程标准三个学段对写字提出要求：养成良好的写字习惯，写字姿势正确。所以，我校在规范书写活动伊始，提出了“一笔一画见习惯，一横一竖显文化”的双基（基本姿势、基本笔画）要求。
1.追根寻源，文化激趣。汉字是中华文化美的载体，引入汉字本源，传承汉字文化是教学工作的重点。教师根据汉字的演变历程和本身的表意性，把每个汉字形象化，并赋予情感色彩，提高学生的写字兴趣。如在田里出力是“男”人，“月”字像一弯月亮，形声字“泡、袍、跑、抱”有水把茶泡，有衣身上袍，有足到处跑，有手把它抱。利用汉字形象化，将汉字的美传播到每名学生的心中。
2.课堂教学，动画激趣。对于活泼好动的小学生而言，规范写字是一件枯燥乏味的事情，他们很难产生兴趣。为了解决这一问题，我校将写字教学与现代教育技术相结合，将幻灯片、动画、微视频等引入课堂，让基本笔画的学习有声有色、有滋有味。
3.端正姿势，儿歌激趣。随着人们对教育的重视，孩子们也早早的开始学写汉字，但是过早地执笔导致孩子坐姿、执笔姿势不正确。为此，教师在教学过程中，特意引入儿歌“大哥二哥对对齐，两指之间留缝隙，手离笔尖一寸远，一尺一拳记心间”、“头正肩平、臂开足安”等，引导学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，使学生逐渐养成良好的书写习惯。
二、严格要求规范，普惠师生成长
想让孩子拥有良好的学习环境和优质的母语教育，仅靠学生参与远远不够，教师的素质起决定作用。如何让师生共同沐浴沐浴的阳光，感受母语的陶冶，是学校思考的头等大事。
1.借外力，练内功——技术彰显特色。我校积极参与市局组织的骨干书法教师培训，再由培训教师指导和引领全体教师提高书写水平；加强校本培训，我校返聘退休的优秀书法教师任开雪老师作为我校的书法指导教师，采用小班化（教研组）及一对一辅导的方式，打造一支校本化的书法指导教师队伍。
2.深钻研，求融合——文化浸润特色。我校专注于扎实的写字基本功和较高的写字素养。书写之中，如沐春风，身心俱爽。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如“紫”字中间的“幺”，我们可以想象着“大猴子背着小猴子轻松爬山”，能写出这样的意蕴，整个字就有神韵了；再如“反文旁”中的第一笔短撇，要立起来，因为这一笔是整个字的头，要“顶天”，而最后一笔捺要“立地”，所以要像运动员踢足球的腿，尤其末尾要有力度，一个字有了“顶天立地”之笔，汉字的阳刚之美就跃然纸上。
3.同书写，共进步——环境熏染特色。我校以“写好人生每一笔，做好身边每件事”为目标，在每个教室的学习园地中张贴各班级学生的优秀作品；在教学楼走廊里挂这历届师生的获奖作品；校园内设置专门的书法宣传橱窗，展示学校写字方案、师生优秀作品及获奖证书，同时设有书法展示板，张贴古今书法名家简介及书法作品。借此激发学生的书写兴趣，形成良好的墨香校园、人文校园，赢得了师生、家长的一致好评。
4.注重学生艺术素养的培养。为带动学生领略汉字艺术的别样风采，我校先后开设了篆刻、十字绣、剪纸等校本课程。根据汉字本身的字义、形态，结合音乐、舞蹈、美术等进行汉字的审美、欣赏，赋予汉字更丰厚的文化内涵，带着学生享受“满汉全席式”的全方位、一体式的汉字文化大餐。
三、注重课题研究，打造学校品牌
1.编写校本教材，形成书写教程。依据《课程标准》要求，我们成立了“校本课程”编写小组，一年级以笔画为主，二、三年级以部首为主，四年级以同类结构为主，五年级以书写诗篇为主，形成了一套系统规范的汉字书写教程。
2.建立教学模式，提升书写能力。课堂教学作为规范书写的主阵地，应受到重视。为此，我们梳理出四种课型：（1）随课书写，以知识学习为主，渗透书法教育；（2）专项午写，以书法教学为主，兼顾知识巩固；（3）书法课，以技巧训练为主，关注书写习惯；（4）反馈评价，以评价鉴赏为主，提升书写能力。
3.编写考试规程，重视过程方法。经过多年的实践，我校整理出一套写字等级考试规程，从内容上分为九个方面：写字姿势、正确率、整洁、笔画、结构、字体、熟练、章法、个性审美。此规程既注重了写字良好习惯的养成，又注重了书写技能的训练。
4.打造尖兵队伍，展示特色风采。自2003年开始，我校师生积极参加省市级书法大赛和各项书写活动，并在比赛中取得了优异成绩。既展现了我校特色文化建设的粉彩，又赢得了各级领导和家长的好评。
翰墨飘香，文化育人，为了使孩子养成终身受益的良好习惯，获得一生受用的扎实技能，我校竭尽所能，致力于将规范汉字书写这一活动深入持久地发扬光大。“旭日当头思远举，只争朝夕启新程”，在未来的教学工作中，我校将矢志不渝、再接再厉，以培育师生书写审美情趣为己任，传承中华文化之精髓，谱写教育诗篇之灿烂。
论文作者:姜玉海
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第352期
论文发表时间:2019/1/25
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