山东省淄博第一中学 255200
摘 要：本文就从高中政治教育入手，探讨了在教学过程中渗透立德树人理念的路径，希望有助于提升学生的思想道德修养。
关键词：高中政治教育 德育 实践探索
高中政治学科是一门践行马克思主义基本立场和观点，对人起着教育性作用的人文综合性学科。政治教师实际教学过程中应当从学生身心发展状况、教育教学规律出发，并着眼于我国当前的发展国情，帮助学生养成良好的道德品质，提高日后适应社会所需的实践能力。高中政治教育可以说是充分呈现了我国的国家意志、社会主义核心价值理念，对于立德树人方面起着关键性作用。为此，还应当特别重视将德育渗透到高中政治教育课程，借此促进德育教学事业的可持续发展。
一、丰富教学内容，善于挖掘文本资源
以往高中政治课程内容过于繁杂多样，且较为深奥，晦涩难懂，学生学习难度大，自然难以提高学习兴趣。而新课改之下有机渗透了社会主义核心价值观内容，旨在优化教学内容，提炼和精选有利于高中生个性全面发展的知识内容。因此，教师在教学过程中，还要有效做到以下两点内容：首先，把握好教材内容，深入认知新课改。对于当前的政治教材，教师应当深入了解作者的主观精神以及教材所蕴含的精神实质，将其充分联系现代社会生活、学科发展等，切实把握好科学与生活等相应的辩证统一关系。其次，要充分挖掘教材中所蕴含的有利于促进学生发展的文本资源，让科学的价值观来引领学生的全面发展。高中政治教材所体现的是被实践证明了的关于马克思主义基本观点、原理和方法的知识内容。
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教材里涉及到中国特色社会经济、政治、文化等方面，且教材中所提出的广泛案例也与公民的生活实际紧密相连，如民主法治、诚实守信等理念，无不体现着对学生人格塑造、优秀传统文化、心理健康、家国情怀等方面的教育。这显然对于学生树立正确的三观，培养良好道德品质大有裨益。为此，教师应有效把握新课改并不断丰富其知识内容，以挖掘出更有利于促进学生发展的学习资源。
二、鼓励学生评价社会现象
高中政治教学中，为了能让学生更好地把握知识点，教师可以联系生活实际，借助社会真实案例来帮助学生更好地理解知识。展开实例教学，实际上也是传播立德树人教育理念的一种有效手段，教师在举例的时候勿需准确说出所举的案例是教材中的哪些知识点，而是鼓励学生先对实例进行评价，再根据所学的知识进行总结。
例如教学“政府职能”“政府责任”这部分知识内容时，教师便可举例：一位上了年纪的大妈，为了谋求生计，在学校附近摆了个水果摊，但为了建设文明城市的需求，此种摆摊现象显然不妥。于是城管便采取掀摊甚至是殴打辱骂的行为来解决这个问题。同学们，你们觉得会产生这种现象究竟是哪个方面，或是谁的问题？学生在思考过程中，容易将注意力直接放在“政府”与“大妈”这两个方面来进行讨论。有的学生可能认为政府的责任包含城市管理，所以是政府的问题；有的学生则认为大妈摆摊这一行为明显违规，理应受罚无可厚非等等。学生的见解各有不同，且看法也都折射出了学生的道德品质等内容，当学生在阐述这些想法见解时，其实也就是在不断地认识自己和社会。而此时教师便要发挥自己的引导作用，将学生引导到正确的方向去看待这种现象，让学生能够不断修缮自我，并巩固学生的知识。
三、让德育充分体现在社会实践中
高中政治教师在展开德育教育时，应当积极鼓励学生在社会中践行美德，将自己身为一个高中生所应当具备的道德素养践行于实际生活中。例如教学“建设社会主义精神文明”相关知识时，教师便可布置作业，让学生从周围的小事做起，比如在校园里，文明讲理，不乱扔纸屑等；在家里则尊敬和关爱家人，生活上要独立等；在社会上要做到遵守交通规则，不做违法犯罪等危害社会秩序的事情。这些均是践行美德的体现。因此，教师应当根据实际的知识内容，让学生更好地去实践，待学生实践后，让学生综合所学的知识来讲述自己的收获和体会。如此，学生不仅能学到知识，更能逐步完善自己的行为规范，不断提高自我的道德素养。
四、创新政治教学，渗透立德树人理念
信息时代下，多媒体技术也被广泛应用于教育领域中，教师若想在课堂中更好地渗透立德树人理念，还可借助多媒体的直观性与灵活性，将国内外的时事热点呈现在学生眼前，让学生能够更好地关注时代的发展，并通过具体的情境来逐步培养学生的道德素养。
在高中政治教育中渗透立德树人理念，对于学生道德品质、人文修养的提高，传承和弘扬我国优秀民族文化与精神着实有利。因此，在实际教学过程中，教师应不断丰富教学内容，充分挖掘教材中的文本资源，善用案例教学，积极鼓励学生评价社会现象，让学生去践行社会美德，并善于借助多媒体来展开德育教学。如此，立德树人理念才能真正融入高中政治教学中，真正为我国培养出具有高素质、高道德情操的复合型人才。
参考文献
[1]李一峰 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探究[J].中学课程辅导：教师通讯，2015，（9）：20。
[2]郭维辉 高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].中学课程辅导：教师教育，2017，（2）：30。
论文作者:梁慎超
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/6
标签：学生论文; 教师论文; 理念论文; 立德论文; 知识论文; 教材论文; 社会论文; 《素质教育》2017年9月总第248期论文;