一、“不”和“没”的基本用法
1.“不”的基本用法及意义
否定副词“不”主要是用于否定动词、形容词和部分代词，属于静态的否定，有比较强的主观意愿。
（1）主语+（状语）+不+动词/动词性短语
1）我今天不想上课。
2）他总是不听老师的话。
3）对于留学生，教师讲述知识点时要细致清晰，否则留学生不容易理解。
4）他做了一件错事，但他不想告诉他父母。
5）他不愿意向别人述说他的委屈。
通过例句发现，“不”可以直接否定绝大多数的动词，包括能愿动词、心理动词、系动词等。
（2）主语+（状语）+不+形容词/形容词性短语
1）这朵花一点儿也不好看。
2）这家店的桌椅上面都是灰尘，看起来不卫生，食物也不好吃。
3）他的回答太模棱两可了，我不太明白。
“不”否定形容词性短语时，主要是否定那些有副词作状语具有修饰和限定作用的形容词性短语。
（3）主语+（状语）+不+代词
代词主要分为人称代词、指示代词、疑问代词三种，否定副词“不”可以否定指示代词和部分疑问代词。
1）你不这样试试，怎么知道不会成功呢？
2）他的相貌不怎么样，但他非常有才华，是个不可多得的人才。
2.“没”的基本用法及意义
否定副词“没”属于动态的否定，更多的否定客观状态。
（1）主语+没+动词/动词性短语
主要是表示对现在或过去的事情的发生、动作的完成或经历的否定。
1）你今天吃早饭了吗？-我没吃。
2）他没去参加考试。
（2）主语+没+形容词
1）今年的庄稼还没成熟。
（3）主语+没+代词
否定副词“没”修饰的代词主要是疑问代词和可以替代动词、动词性短语的指示代词。
（4）主语+没+语气词呢、了
1）这苹果还没熟呢。
2）他已经三天没来上学了。
二、否定副词“不”和“没”的区别
首先，“不”主要表示的是主观意愿，而“没”主要表示的是客观事实。例如（1）他不想来上学了。（2）他没来上学。（3）这道菜不好吃。（4）这道菜没做好。其中例句（1）和（3）都带有说话人自己的主观意愿，（1）“他不上学”这件事，可能发生可能没发生，（3）“这道菜”只是说话人不喜欢吃，但事实上可能好吃，也可能不好吃；而（2）和（4）是已经发生了的客观事实。
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第二，“不”可以表示现在、过去和未来，没有时态方面的限制，但“没”不能表示未来。
第三，“不”可以修饰任何能愿动词，“没”只能修饰部分能愿动词。我们可以在日常交际或是书面表达中说“不想、不能、不敢、不喜欢、不愿意、不应该……”,也可以说“没想、没能、没敢……”，但不能说“没愿意、没应该……”。
第四，“不”在修饰动词或动词性短语时，表示主语对于某一动作从未做过，“没”在修饰动词或动词性短语，表示主语对于某一动作短期内或暂时没做。
三、对留学生“不”和“没”的偏误分析
在对外汉语语法教学中，留学生经常混淆“不”和“没”，发生偏误的主要原因是不能明确的区分“没”和“不”的异同。
（1）他明天没想上课了。
（2）小明从来没怕看恐怖电影。
（3）他觉得这道菜没好吃。
（4）因为要开车，小明刚刚不喝酒。
（5）小张不吃过韩国料理。
例句（1）中有“明天”，说明这句话指向的是将来，而“没”只能表示现在和过去，不能表示将来，所以应该填“不”。（2）中有“从来”，表示小明不怕看恐怖电影是习惯性的，所以用“不”。（3）中有“觉得”说明这句话带有主观意愿，不是客观事实，所以用“不”。（4）中有“刚刚”，那么可以分析出小明只是暂时性的没喝酒，所以应该填“没”。（5）中可以判断出表示的是对过去的经历的否定，所以是“没+动词”的形式。
从以上可以看出，教师在教授留学生“不”和“没”的语法点时应该注意帮助学生区分“不”和“没”的不同点，留学生们可以根据这些不同点来正确的选择和使用。
参考文献：
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论文作者:薛凯方
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
标签：代词论文; 副词论文; 动词论文; 主语论文; 词性论文; 短语论文; 留学生论文; 《教育学文摘》2019年9月17期论文;