甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
一、课前预习是保证学生当堂消化的前题
1.阅读教材。理解教材的含义，对重点内容、名词概念要画出来，进行比较、分析。
2.预习。将下次课要学的内容事先熟悉一下，做到心中有数即可，不必花费大量时间，遇到难于理解、理论性较强的问题，可在书上做记号，以便上课时注意听老师的讲解、分析。
3.预习时可以写预习笔记。可以把书上的内容归纳成几个问题。
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二、以活动来解决课堂效率
1.转变课堂教学模式，从原来的“填鸭式”要变为“参与式”。充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，要学生成为课堂的主人。
2.在每个活动中有板书。板书既能反映知识的要点，又能体现知识的内在联系，是应该记录的。
三、巩固练习是提高课堂效率的桥梁
教师授课过程所讲述知识用15～20分钟，剩下时间要留给学生进行活动展示和巩固复习。巩固内容教师根据课文内容、学生实际设计练习。练习完成可由老师带领，也可由学生自己完成。学生自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。
四、要注重学生观察和实验操作，更要注重理论联系实际
1.生物学是一门实验科学，要观察和实验，才能真正学好生物。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。
2.生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的学科。在日常生活中，可将生物知识跟实际生活相联系。
五、课后复习要及时
1.复习是进一步消化理解、巩固记忆的过程，是学习不可缺少的环节。
2.复习要及时。心理学研究表明，学过的知识在短时间内遗忘得最快，而后遗忘速度减慢，因此学完新课后，必须及时复习，以减少遗忘。
3.复习的步骤。先尝试性回忆，课后复习时，按老师讲课的思路，将课堂内容回忆一遍，边回忆，边记录要点。然后，阅读材料，看看哪些方面回忆不出来，这些内容要重点看。边看、边想、边写，将概念、原理勾画出来。最后是独立完成作业。
论文作者:赵文明
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
标签：课堂论文; 学生论文; 内容论文; 知识论文; 课后论文; 板书论文; 效率论文; 《素质教育》2017年5月总第236期论文;