摘 要：文章从帮助教师转变角色是提高教育教学质量的前提、注重教师课前培训是提高教育教学质量的基础、注重教师课前培训是提高教育教学质量的基础、优化课程评价模式是提高教育教学质量的保证四个方面，简述校长应当如何加强管理和引导，完成管理核心任务——提高教育教学质量。
关键词：教育质量 校长管理 核心
一、帮助教师转变角色是提高教育教学质量的前提
新的课程改革引起教师角色的变化，作为校长要结合新课程的要求和实施前景，帮助教师完成在新课程背景下的角色定位。在教师角色转变的过程中，校长不仅是施令者，也是探索者，更是促进者，引路人。
1.明确要求教师：由传统的知识传授者向新型的知识传授者转变。即由统一规格教育向差异性教育转变；由重教学结果向重教学过程转变。由重教师的“教”向重学生的“学”转变。
2.耐心指导教师，让教师应成为学生学习的促进者。教师应帮助学生确定适当的学习目标，确认和协调达到目标的最佳途径；建立一个宽容的课堂气氛；与学生分享自己的感情与想法；激发学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；指导学生形成良好的学习习惯。校长应注意结合教师与学生实际，选准突破口，让教师走进自己的角色，成为真正的“促进者”。
3.激励教师成为研究者。校长应帮助教师学会判断行为的合理性和有效性，逐步养成自我反思、设计教育教学行为、从事行动研究的意识和能力，学会在教学研究中体验成功。鼓励教师们深入研究、总结。
二、注重教师课前培训是提高教育教学质量的基础
教师专业水平的高低，直接影响课堂教学质量的高低。为了提高教师的教学水平，我们首先建立学校校本研究的方案以及管理制度体系。同时，引导教师本人制定个人发展规划，并要求他们在规划中提出明确的发展目标，培训的过程中注重选准突破口，解决学校教学中存在的实际问题，提高教师们教学的预见水平及研究水平，为上好课打下良好基础。
三、引导学生变革学习方式是提高教育教学质量的关键
我认为，校长应以素质教育为核心，同时按新课程标准更新观念，革新方法，并切实贯彻到教学过程中，在新课程实施的大背景下，校长应引导广大教师树立科学的教育质量观，正确对待不同层次，不同特点的学生。
新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，作为校长应提倡、引导、促进学生建立新的学习方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而要转变学习方式，我们就必须重新看待我们的学生，转变人才观，这样转变学习方式才成为可能。在我国的基础教育课程改革中，校长应尊重个性、重视学生个性的发展，并将教育的个性化贯穿到新课程目标、课程实施、教学内容、课程管理等整个教育之中，让学生在主动、探究、合作的学习中成长。
在这方面我们的做法是：课堂教学体现五自主：即自主发现问题、自主提出问题、自主思考问题、自主合作解决问题、自主应用。
要实现“五自主”，课堂上教师就要学会随着教学进程的发展完成自我角色的“退让”。要求其课堂形成如下态势——方法让学生去寻找，教师只是引导；规律让学生去发现，教师只是点播；结论让学生去概括，教师只是梳理；思路让学生去探求，教师只是参与合作；推理让学生去讲解，教师只是组织；知识让学生应用体验，教师只是设计。当教师的课堂从“没有自主”到完成“一个自主”，最终达到“五自主”的高度，我们欣喜地看到，一个以学生探究为主体、师生、生生互动，民主和谐的新课堂，正在招引着孩子们朝着具有创造力的方向发展着。
四、优化课程评价模式是提高教育教学质量的保证
课程改革倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。为此，我校设置多种考核评价方式，变闭卷考试为开、闭卷实际操作表演等多种形式进行，提高学生平时学习自觉性和主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力及应变能力。
在评价改革过程中，我们还特别注重学生参与评价，使学生从被动的接受考核者转变为主动参与的学习主体，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
同时，我们采用多种评价手段和评价工具，对学生的学习过程和学习结果进行评价。实践过程中我们为学生的评价多提供了几把尺子，教育评价“一卷定高低”的局面得到相应转变。
今后我们的评价改革将在发现和发展学生的潜能等方面进行深入探讨，充分发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。同时在对教师的评价方面，朝着有利于专业发展和教育教学水平提高方向发展，促进其不断对自己的教学行为进行分析与反思，不断改进自己的教学实践。
我想，作为校长应努力探索如何使课堂更具有激励功能，体现新课程所倡导的发展观，从而提高学校管理的效能和效益。在对新课程理念下的课堂思考与实践中我们还在不断探讨，这个过程中，学生的学习生活和教师的教学生活都将改变。教师和学生都将在与新课程同行的过程中，变得更加自主、自尊、自信、自豪。
参考文献
[1]张作功 教育质量:校长管理的核心[J].当代教育论坛(校长教育研究)，2008，（01）。
[2]李长顺 教师角色转变的再思考[J].吉林教育，2011，（33）。
论文作者:张裕彬
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第84期供稿
论文发表时间:2015/7/16
标签：教师论文; 学生论文; 校长论文; 评价论文; 自主论文; 质量论文; 提高教育教学论文; 《教育学》2015年9月总第84期供稿论文;