摘 要：在小学语文教学期间，教师除了对学生实施基础的字词教学之外，同时还需要适当地引进读写结合教学方式。将读和写相互结合到一起，可以提升学生的综合性能力。因此，小学语文教师要想提高语文教学水平，那么就需要从读和写这两方面入手，加大对学生的培养力度，使学生在积累相关知识点的基础上更好地参与到学习中去。在本文中，重点论述了小学语文教学期间对于读写结合方式的具体应用。
关键词：读写结合方式 小学语文 教学阶段 应用情况
在小学语文教学过程中将读和写相互结合到一起，既可以提升小学生的阅读以及写作能力，同时还能够帮助小学生全面的掌握一定的语文知识点，以此发挥出小学语文教学效果。不过，从实际情况来看，在现有的小学教学期间，读写结合的教学方式还存在着诸多不足之处，所以，在小学过程中更需要提出读写结合的应用策略。
一、在小学语文教学期间应用读写结合的作用
在小学语文教学期间，有的教师为了提升教学效率，通常是将读和写相互结合到一起展开教学，这样一来，就可以提升学生的分析、思维能力，激发出学生的学习潜能，为学生预留出充足的学习空间。在教学过程中可以看出，当学生学习某一篇文章的时候，它们会不自觉地整理和分析文章中的内容，体会文章所要表达的中心思想，以此为后期写作奠定一定的基础，使自身掌握良好的写作方式以及技巧。学生阅读期间，在自身掌握的基础知识达到一定数量的时候，就会激发学生的创作动力，随后教师需要规范化的进行引导，训练学生的创造思维，实现创作能力的提高。比如，可以让学生阅读有关四季变化的记叙文，学生在阅读期间可以有效了解诸多的季节表达方式以及用词。教师以家乡的春天为题，让学生书写作文的时候，学生脑海内就会体现出阅读中累积的词语以及结构等，进而发挥出学生的自主思维创造能力。
二、读写结合在小学语文教学期间存在的相关问题
1.读和写在应用期间不是特别灵活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在目前的小学语文教学期间，教师必须加大对小学生读写能力的锻炼程度，同时，这也是教育的基本理念和需求，不过，从实际教学情况来看，教师过于追求读和写的训练工作，不重视小学生的接受情况。再者，一般小学语文教师让学生阅读之后，一昧地让学生写出读后感，这样一来，小学生便产生了抵触行为，无法将读和写的效果发挥出来。
2.读和写在结合程度上不具备合理性。大力提升小学生读写能力的目的是为了让它们有效地获取知识点、提升知识掌握能力。通常来讲，读和写都是提高学生读写能力的关键，只有让小学生进行大量的阅读，才可以使其更好地认识到文章构造以及所要表达的含义。不过，在具体教学期间，教师不重视读和写两者的结合，使得小学语文教学工作受到了一定的影响。
三、读写结合在小学语文教学中的具体应用策略
1.加强读和写的联系性。现阶段，为了促使小学生能够更好地进行学习，在教学期间，小学教师必须多加重视读和写的联系性。当对小学生实施阅读训练的时候，首先，可以让他们进行适当的写作，加深他们阅读的印象。比如，当学习课文《惊弓之鸟》的时候，教师可以让学生进行详细的阅读，在他们读完之后，说出读后感。此种方式既能够加强对于阅读内容的理解，同时还能够更好地认识到文章的含义，以此更好地开展阅读工作。
2.适当地进行课外阅读指导，积累写作材料。小学语文课文具备篇幅较短的特征，其无法有效地满足学生的阅读需求，严重缩短了学生的阅读区域。因此，对于小学语文教师而言，需要明确认识到学生阅读不能仅仅受限于教材，而是要延伸范围，适当地进行课外阅读指导，通过课外学习来拓展学生的思维能力、增长学生的见识。
3.合理应用读写结合教学的灵动性。在小学语文教学实际运行过程中，不管是采取什么样的教学方式，都是和学生的兴趣离不开的，所以这个时候需要重视教学方面的灵动性。尤其是在读写结合过程中，教学手段本身比较枯燥，也很容易让人产生疲劳心理。因此，小学语文教师需要在使用读写结合的时候，全面把握学生的注意力。
首先，重视读写结合使用时的趣味性，在小学语文教师上课的时候，可以采用带有意义的文章进行教学。比如，在小学四年级语文下册中《桂林山水》中，小学生对其是比较熟悉的，甚至也有的小学生听家长提起过。这样，小学语文教师可以根据该项文章将读写进行结合，然后让学生先读后写。小学语文教师多加鼓励学生，不能让没有写好的学生受到惩罚、畅所欲言，进行更好地开放性写作，最后提升学生的学习兴趣，从而确保教师的教学效果。
其次，需要加强师生之间的沟通，确保小学语文教师及时掌控学生的读写情况，适当地进行点拨，以此帮助学生形成良好的读写习惯。
以上所述，在小学语文教学期间，教师需要采取灵活多变的方式将读和写相互结合到一起，在加深两者联系的基础上来提高课堂教学效率，以促使学生更好地学习。
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[3]刘森平 试论读写结合在小学语文教学中的应用[J].新课程(中)，2018，（04），49。
论文作者:李爱娜 梁洁钰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第291期
论文发表时间:2019/1/10
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