张慧 浙江省温州市乐清北白象镇第四小学 325603
摘 要：为了让学校教育和家庭教育互相配合、互相支持、形成合力，更好地促进学生的发展，家校沟通的重要性逐渐凸显出来。信息技术的发展又为家校沟通提供了越来越多的沟通方式。本文试着从家校沟通取得的成绩、面临的困境以及怎样在信息技术支持下进行有效的家校沟通三个方面讨论信息技术支持下的家校沟通。
关键词：家校沟通 信息技术 “校讯通” 双向沟通
高效的家校沟通使家庭教育和学校教育互相配合、形成合力，收到了更好的教育效果。传统的家校沟通方式以教师的家访和手机、短信联系为主，辅以家长的校访和手机、短信联系。但是随着人们生活、工作方式的改变和信息技术的飞速发展，“校讯通”互联网平台已经逐渐取代这些传统方式，成为家校沟通最主要的方式。但是信息技术支持下的家校沟通并不等同于“校讯通”，而是以“校讯通”为主，包括传统的家访、手机、短信沟通和QQ、MSN、微博、微信沟通的双向沟通体系。本文试着从家校沟通面临的困境以及怎样在信息技术支持下进行有效的家校沟通等方面讨论信息技术支持下的家校沟通。
一、家校沟通面临的困境
首先，也是最突出的问题，在利用“校讯通”进行家校沟通的时候，往往陷入单向沟通的困境。教师往往犹如发布命令般发送一条又一条的短信，而家长只能被动、无奈地接受那些信息。从那些群发的信息里面，家长们既看不到教师的辛苦，也感受不到教师的关怀，久而久之，就陷入了教师仍然花费大量时间发送各种各样的短消息，而家长却对这些消息视若无睹的困境。
其次，“校讯通”没有实时反馈的功能。教师虽然发布信息，但无法知道家长是否看到了信息，也无法及时得到来自家长方面的反馈意见。没有家长的积极反馈，自然没有办法调动家长管理孩子的积极性。
再次，“校讯通”平台因为需要发送的信息量太过庞大，造成信息的严重滞后。今天下午发出的信息，许多家长反映可能到晚上九点多甚至第二天早上才能收到，造成不便。
第四，由于家长的受教育程度不一，适用的家校沟通的方式也会不同。有部分学生家长是文盲，有部分学生随年迈的爷爷、奶奶生活，也使得这部分家长无法看懂收到的“校讯通”信息，更无法及时对学生进行教育管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于这部分家长的特殊情况，传统的家访和电话联系就变得尤其重要。有部分家长平时工作比较繁忙，可能很少关注短信，却常常开着QQ、微信，这时候有着实时反馈功能的QQ、微信就能够很好地建立家长和教师的有效沟通。
二、怎样在信息技术支持下进行有效的家校沟通
首先，要发自内心地尊重家长，从细微处关心学生的成长。其实不管家长还是教师，我们都希望孩子能取得好的成绩。但是一味地发送“命令式”的短信，非但不能向家长传达我们对孩子的关爱，也无法真正得到家长的理解、配合。所以我们在和家长交流的时候，应该时刻记得发自内心地尊重家长，试着做家长的朋友。只有当我们真正地尊重学生家长，倾听家长的心声，真诚地对待家长的询问，我们才能真正走进家长的内心、理解家长的需求。同样，只有当我们充分地尊重家长，家长才会发自内心地尊重我们，配合我们的教育工作。只有这样，家长和老师才能深入地交流孩子的教育问题，我们提供给家长的教育方法、教育措施才能够在家里得到很好的贯彻和执行。
其次，“点面结合”，高效发挥信息技术支持下的各种家校沟通方式的作用。
（1）充分发挥“校讯通”的全班指导作用。第一，我们教师可以把每天的作业和学校的一些活动信息通过“校讯通”发给家长，便于家长每天检查孩子作业和了解学校的各项活动，及时参与学校的日常教育管理。第二，我们需要通过“校讯通”改变家长心目中教师只是冷冰冰的发布命令式消息的信息员的形象。平时针对天气变化，提醒学生及时增减衣物；针对疾病流行，提醒家长注意预防；针对安全隐患，提醒家长注意等。通过这些点滴提醒，走近家长身边，走进家长心里。第三，我们通过“校讯通”对学生学习中的难点、重点进行提醒和辅导，在每单元学习结束后，对每单元的学习情况进行分析和总结，帮助学生找出学习的困难点和不足之处。第四，定期利用“校讯通”对家长的家庭教育进行必要的指导，为有心教育自己的孩子却没有合适的教育方式的家长提供专业指导。
（2）合理发挥各种家校沟通方式的作用，进行个别指导。对于班级里出现的各种突发状况，可以选择最合适的家校沟通方式和家长进行沟通。由于班级里的家长家庭背景和受教育程度各有不同，他们平时常用的联络方式也各有不同。本学期，我班的一个学生发生车祸，家长又不在身边，医院就用学生的“校讯通”联系了班主任老师。班主任发觉家长的两个号码都停机了，就用“校讯通”向班级里的其他家长求助，最后一个知道该学生家庭住址的家长通知了这位家长。
参考文献
[1]李运林 协同教育是未来教育的主流[J].电化教育研究，2007，（9），5—7。
[2孙元月 创新学校教育和家庭教育的结合模式促进学生全面发展[J].中国教育与社会科学，2008，（11）。
论文作者:张慧
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第221期供稿
论文发表时间:2015/11/18
标签：家长论文; 信息技术论文; 讯通论文; 方式论文; 教师论文; 支持下论文; 信息论文; 《中小学教育》2015年10月总第221期供稿论文;