摘要：信息时代到来之下，各个领域中都涉及了信息技术。信息技术教育教学就成为了关键。不同的行业中都希望运用信息技术能力强的人才。所以，教育就应该从小学阶段抓起，学生能够在小学时期对信息技术知识学习进行重点定位，对其中涉及的技能和知识进行掌握。在抓住了学习学习情况下，让学生能够自主学习。自主学习能力在不同的年龄段中，都应该进行培养。处于小学信息技术教学中，教师也不能忽视学生自主学习能力的提高。
关键词：小学信息技术；学生自主学习能力；培养策略
前言：
课程教育改革之下，教师不能过分地依赖教材教学，学生也不能依赖教师教学进行学习。而是要在拥有浓厚的自主学习意识下，让自身对知识产生一个新的理解。随之，在把自己的自主学习内容和教师教学结合在一起。针对小学信息技术教学，就要从根本上让学生的自主学习能力得到提高。教师是重要教学的帮助者，为学生提供了一个明确的引导。学生要明确自身是学习的主人，要把自己的学习权利紧紧把握住。加上教师的认真解读，学生的信息技术知识掌握会更加扎实，也会提高自身的技能水平。
一、精选教学方法，激发学生学习兴趣
从小学信息技术教学的基本内容分析。教师要让静态性的课堂转变为十分活跃和优质的课堂。真实的课堂下，才会抓住学生内心，让学生爱上课堂，并对课堂产生认可。计算机基础知识的讲解中，学生可能会面临很大的困扰。教师就要在教学方法上进行合理选择，让学生带着浓厚的兴趣参与学习。实践经验所得，趣味性的图片和动画结合在一起，就会让学生感受到课程的新颖性，也会在学习效果上十分显著。
比如，针对“计算机的组成”教学内容，键盘、鼠标、主机、显示器是十分关键的部分。为了让学生对这些内容进行透彻理解，教师就可以实行了合理的讲解方法[1]。面对主机内部的讲解内容，教师把其比喻成学生所熟知的内容，说明处于主机中心的就是中央处理，就相当于我们的“心脏”，英文名字叫CPU，同时还有一个仓库，被叫做内存。这样，教师在把抽象的知识转变为详细的内容下，学生会简单明确这些内容。学生只有在对所学习内容产生浓厚兴趣下，才会让自主学习能力的提升看到希望。
二、让学生解决问题，提升自主学习能力
课程教育改革中也明确指出了，学生的解决问题能力提升是关键。尤其是处于小学信息技术教学中，教师就要让学生在信息处理上得到一个上升空间。学生能够对信息技术相关内容进行重点掌握，形成一个清晰的学习方法，让学生合理把所学习内容运用到实际中。
任务驱动教学方法是让学生更好地进行问题解决的关键。学生面对新技能的学习，就要掌握这些问题的解决方法。在此，明确任务驱动的重要目标，让目标展现出一定的科学性，针对不同的学生，教师就要制定出符合的目标。同时，学生在自己的努力下，完成目标，就会形成高效学习结果。
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比如，面对教师所布置的“制作课程表”的任务，教师为学生设定不同的完成标准。学生在找寻自己目标的情况下，也会积极地找出答案[2]。最终，在自己的努力下，完成教师布置任务，以此提高自主学习能力，并形成学习信心。
三、关注课堂评价，让学生自主学习能力得到提高
不管开展何种学科的教学，课程评价都是不可或缺的。小学信息技术教学也是一样的。教师可能在以往教学中把作为评价的主体，甚至是忽视评价。这会抑制学生的成长和发展。学生面对新鲜的事物会激励自己学习，并拥有自主学习的想法。所以，教师是需要提供引导和鼓励的。教学中对学生的学习信息进行重点搜集，从学生实际情况出发，对所形成的情况进行合理的反馈。这样，学生在参与信息变换的情况下，也会更好地感受到信息技术知识内涵[3]。
比如，针对信息技术教学内容“编写电子邮件”，教师就可以从综合性角度对学生进行评价，力求全面地对学生学习情况进行反应。除了教师评价之外，还可以实行生生评价，这就是让学生自主学习能力提高的一个重要过程。因为，学生相互评价，也是知识交换的过程，在合理地向其他同学输送信息技术知识的情况下，学生也会明确自身学习上的不足，进而自主学习，弥补其中的不足。
四、形成民主和谐的教学环境，创建有利学习条件
在温馨和活跃的学习氛围中，学生在认知思维上就会展现出强大的功能和效果。这在唤醒学生学习思路的情况下，让学生展现出十分浓厚的兴趣。其实，民主和谐的教学环境，就会让学生更加积极，在敢问和敢做的情境下，让学生的学习活动更加顺利。学生处于小学时期，面对知识学习难免会出现胆怯的心理。教师要通过民主和谐环境的创建，让学生在有力条件下，更好地展现出自己的自主学习能力。在摆出了和谐的课堂氛围下，学生自主学习才会看到希望，保持着充足的学习热情，接受教师的引导和帮助。最终，学生平等地参与学习，认识到学习的重要性，在相互促进和学习下，能够保证自己的自主学习能力不断强化。
结论：
综上所述，小学是学生成长的重要阶段。教师作为重要的教学引导者，就要在教学策略上提供指导，让学生对自己的成长看到希望。从小学信息技术教学的方法出发，学生要拥有自主学习的权利和意识。在积极参与学习之中，才会真正地从内心中感受到知识的力量。学生的学习才会更加高效。所以，在今后教学中，自主学习能力的培养将会成为一大发展趋势。学生和教师都会转变自身的想法，为推动小学信息技术教学的发展做好准备。
参考文献
[1]张春华.信息技术教学中学生自主学习能力的培养研究[J].成才之路,2017(16):38-39.
[2]陈火德.小学信息技术课中学生自主学习能力的培养[J].华夏教师,2015(04):25.
[3]朱雪莲.浅谈小学信息课程教学中学生自主探究学习能力的培养[J].成功(教育),2013(20):217.
论文作者:吴文洋
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月47期
论文发表时间:2019/10/18
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