庄建锋 福建省连江第一中学 福建 福州 350500
摘 要：在信息技术学科合作学习教学实施过程中，评价作为一个工具起着十分重要的作用，有效的评价能够促进学生的学习，直接影响到我们最终的教学成效；评价可以是多形式、多方面的，它渗透于教学的各个阶段。
关键词：信息技术素养 合作学习 评价 任务 沟通技巧
小组合作学习是培养学生信息技术素养的一种有效方法，它打造教学的三维目标，不仅让学生获得教师教授的知识与技能、体验学习的过程和方法，而且还促进了学生的情感、态度、价值观的形成，促进了“和谐”的“师生”“生生”关系。在学科合作学习教学实施过程中，合作学习的评价起着十分重要的作用，有效的评价能够促进学生的学习，直接影响到最终的教学成效。合作学习评价可以是多形式、多角度的，它渗透于教学的各个阶段。
一、合作学习评价贯穿着学生的整个学习过程。评价不仅仅是在各个合作学习小结阶段的一个环节，同时在学习的开始以及中间过程中也体现它的价值。在活动开始阶段，教师依据教材以及学生的学情，明确我们的教学目标、合作小组与成员的期望值和行为，对合作学习任务进行评价，以提出合适的教学任务，为合作学习的顺利开展，做好充分的准备。合作学习的任务，难度要合适，而且也要利于小组活动的展开。
在活动过程中，我们希望看到好的作品成果，但更注重合作学习的过程，通过合作学习过程性的评价，调整教师的教和学生的学，使之更符合我们的教学理念：我们不期望每个同学都能达到同样的高度，但我们希望每个同学在原有的基础上都能有所提升。教师必须全过程地评价小组合作学习开展的情况以及学生学习行为，适当地干预、参与到某个小组的活动中，保证小组的合作学习不偏离正常的方向，同时培养了学生的人际沟通的技能。
二、合作学习评价可以是多形式的。既可以是常规的口头陈述、测试测验，也可以是作品展示和介绍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学活动的各个环节，教师都可以根据教学实施的具体情况，对教学目标、任务、过程进行语言式评价。例如，在小组活动过程的讨论确定电子板报主题的环节中，某个小组的主题迟迟无法确定下来，小组成员对于制作板报的主题意见不能统一，在这种情况下，我说小组成员需要从小组的整体利益出发，要有大局的观念；每个组员要注意培养与他人沟通的技巧和能力，学会让他人乐意接受自己的观点；我建议他们每位同学都拟出自己感兴趣的若干个主题，看看有没有相同或相似的内容，各自主题中有没有交集的部分；当然，有的时候我们需要采用民主集中制的原则，个人可以保留意见但要服从小组整体工作。最后小组成员基本形成共识，确定了作品的主题进入到了下一个环节；在知识点的掌握方面，利用EXCEL制作的简易电子试卷进行练习和测验，以评价学生对知识的掌握情况；在电子板报作品的展示与评价课上，教师给每位同学发放电子评价表，评价表依据思想性、科学性、创造性、艺术性以及技术性四个方面给“评委”提供评价参考标准，同时教师给“评委”明确评价什么、如何进行有效的评价，并介绍一些评价技巧；各小组派代表展示小组的作品，介绍小组作品创作的理念、特色和技巧，也可说说小组活动过程中的一些花絮；教师作为主持人既负责点评、提请“评委”的关注，也组织引导展示评价课的进程；每位同学作为一位独立的“评委”，既可以倾听小组代表的展示与发言，也可以自主察看各小组的作品，并依据评价标准、老师的建议，根据自己的判断给本组及其他小组打上一个合适的分数。
三、合作学习评价可以是多角度的。包含教师评价和学生的评价。教师评价分为合作学习作品评价和过程评价，即教师对教学目标的实现、合作任务的可行性、合作过程的表现以及小组合作作品的评价；在完成展示环节后，教师对本次合作学习进行总体评价，既说明学习过程中好的方面，今后继续发扬，又要说明不足之处，今后应尽量避免。教师还对学生们说明本次作品的展示与评价并不意味合作学习的结束，各小组还可以根据意见和建议对作品进行进一步的修改，对合作学习过程进行反思，对合作学习倡导的理念延续下去。 教师还可以对本次教学任务合作学习实施的各项情况进行量化分析，评价其优点和不足，并应用于下一次实践操作。学生评价有自评和互评、组内评价和组外评价。在作品展示与评价课上，学生利用“作品评价表”对本组以及其他小组作品进行量化评价，在后续的小组提交报告以及个人调查问卷中，我们建议内容包括：本次小组合作学习达到学习目标程度；小组成员间参与、彼此互动情况；反思合作学习过程，找出有益的学习活动和方法，从而得到成长与进步；以及对本次合作学习过程的教学提出意见和建议、今后开展类似活动的看法。多角度的评价有助于师生对合作学习清楚地认识和理解，更好地实现学习目标。
参考文献
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论文作者:庄建锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
标签：评价论文; 合作学习论文; 小组论文; 教师论文; 过程论文; 作品论文; 学生论文; 《教育学文摘》2018年2月总第255期论文;