教学中所研究的创造性思维，是新颖独到的一种思维活动，它具有独特性、求异性、批判性等思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的，那么，如何培养学生的创造性思维能力呢？在教学实践中，我从以下几个方面进行了探索。
一、注重观察，提高释题能力
观察是思维的第一步，也是思维的奠基石，可以说，没有观察就不可能，更谈不上什么发现问题、分析问题和解决问题的能力。小学生的观察能力是在学习过程中实现的，在课堂中怎样培养学生的观察能力呢？
一是必须明确观察的目的、任务和要求。
二是教师要予以正确的观察方法进行适当的指导、分析等。
三是科学的运用教学设备，辅助学生对研究的问题做仔、深入的观察。
四是尽可能的激发学生深厚的观察兴趣。
例如教学“圆的面积”时，我引导学生进行动手实践，将圆拼割成一个近似长方形，在学生观察割拼过程中，向学生提问：这个圆拼成一个近似什么图形？为什么说它是近似的？在学生观察的基础上，教师进行必要的引领指导，学生不但掌握了知识，而且还提高了自己的观察能力和学习能力。
二、培养想象，拓展思维空间
爱因斯坦说过：想象比知识更重要，因为知识是有限的而想象可以包罗整个宇宙。在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。我在教学中根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。
例如：按1∶4的比例配制一瓶500毫升的稀释液，浓缩液和水的体积分别是多少？
引导学生从不同角度去思考，用不同方法去解答。
解法一：稀释液平均分得的总分数1+4=5，平均每份的体积500÷5=100（毫升）；浓缩液：100×1=100（毫升）；水：100×4=400（毫升）。
解法二：稀释液平均分得的总份数：1+4=5；浓缩液：100× =100（毫升）；水：500× =400（毫升）。
解法三：把浓缩液看作单位“1”，水是浓缩液的4倍，浓缩液：500÷（1+4）=100（毫升）；水：500-100=400（毫升）。
解法四：把水看作单位“1”，浓缩液是水的 倍，水：500÷（1+ ）=400（毫升）；浓缩液：500-100=400（毫升）。
三、标新立异，激发创造思维
标新立异，独树一帜是创造思维发展的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆是指不同角度、不同方向，去想别人不到，去找别人没有找到的方法和窍门。所谓异，必须富有联想，好于假设、怀疑、幻想，追求尽可能新，尽可能独特，即与众不同的思路。我们在教学上要鼓励学生去大胆尝试，勇于求异，激发学生创新欲望。
例如，在教学“百分数解决问题”后，出示了这样一题，某化肥厂三月份计划生产化肥1200吨，上旬完成了35%，中旬完成了40%，再生产多少吨就可以完成全部任务？解题的一般方法是，先求出上旬共生产了多少吨？然后求出来还剩下多少吨？
综合算式：1200-1200×35%-1200×40%=1200-400-480=300（吨）
这样解题比较复杂，启发学生能不能找到更好的解法，学生经过分析，很快知道还没有生产的百分率是1-35%-40%=25%，所以没有生产的数量是1200×25%=300（吨）。
综合算式：1200×（1-35%-40%）=1200×25%=300（吨）
四、抓住灵感，激发敏锐思维
灵感是一种直觉思维，是指由于长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路，它是认识上质的飞跃，灵感的发生往往伴随着突破和创新，然而灵感如流星般，稍纵即逝，因此在教学中，我注意及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，哪怕只有一点点的新意，都及时给予肯定。
例如，在教学“折扣”后，我出示了这样的题：某商场运来300台洗衣机，每台售价500元，每售出1台得到售价15%的利润，由于其中的20台有些破损，按售价打八五折出售，这批洗衣机售完后实得利润多少元？
这题的一般解法是，先求出300台洗衣机共获利润多少元，再求出20台洗衣机少得多少利润多少元，然后求出300台洗衣机售完实得利润多少元。
综合算式：500×300×15%－500×20×（1-85%）=22500－1500=21000(元)
这样解答显然较为复杂，我启发学生能否找到更好的解法，学生经过分析，很快找出了更巧妙的解法；因为1台洗衣机可得15%的利润，那么每台洗衣机成本只占售价的（1-15%）而其中的20台按售价打八五折出售，说明这20台是保本出售，所以，这批洗衣机所得利润是“300-20”台洗衣机所获得的利润。
综合算式：500×15%×（300－20）=75×280=21000（元）
要培养学生创新思维能力，我们教师一定要创设民主，富于创新精神的教学氛围，尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，调动学生的主体积极性，注意抓住一切时机激发学生的创新的欲望，培养学生主学习和自我发展的能力。
论文作者:彭琅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第230期
论文发表时间:2017/5/24
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