林超 四川省三台县芦溪镇志友希望小学校
【摘要】随着现代化教育理念与教育技术的发展和渗透，小学美术学科教学重新获取了教学地位，并在教学之中承担着培养学生审美能力的职责，陶冶学生情操，并激发学生美术学习积极性。本文主要分析如何在新课改素质教育理念之下，合理化解决小学美术中高段教学问题，以促进美术教学有效性发展。
【关键词】小学美术；中高段；困惑
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-015-01
小学中高段学生本身由于年龄因素的影响，使得每一位学生都具备好奇心与探索欲，并且无法在固定教学模式之下实现长时间注意力集中，从而影响美术教学效果与效率的提升。并且，由于小学生天性使然，使得其具备快速理解与接受能力，在小学美术中高段教学之中，小学生能够快速吸收教师所教授的内容，并进行强化理解。但是，传统应试教育理念之下，小学美术中高段教学过程中，教师很难第一时间吸引小学生学习注意力，以此影响了整体教学效果，并无法激发学生学习积极性，使得美术审美能力培养变得举步维艰。
一、小学美术中高段美术教学的困惑
第一，中高段美术教学之中学生年龄处于低龄状态，因此，小学生抽象思维与逻辑思维能力较弱，进而影响了小学生美术绘画创造力与创新的发展，使得学生思想受到禁锢。而虽然中高段学生比底端学生更具备一定程度上的学习与理解能力，但是，年龄的增长使得小学生不再满足一些低级绘画内容，变得更加强化自身学习需求。但是，传统应试教育理念之下，使得学生无法在教学之中感受到美术教学乐趣所在，并影响自身绘画创作与绘画技能的提升，进而导致中高段学生在美术课堂中无法提起兴趣，影响了绘画创作积极性的发挥。
第二，应试教育理念之下使得学生面对繁重的学业，无法在美术课堂中彻底放下身心负担，进而全身心投入到美术创作与思考之中。所以，考试压力影响了学生美术创作想象力与创造力的发展，并使得美术课堂逐渐被高气压氛围所掌控，进而弱化美术审美能力培养与陶冶情操功能，产生绘画不自信的情况。
第三，从一定意义上来看，传统美术教材内容、教师教学理念、家校关注点灯问题，都能够影响小学美术教学有效性发展，并限制小学生对美术学科的热情与兴趣。
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二、解决小学美术中高段美术教学的困惑
1关注学生审美意识，提高学生兴趣
小学中高段学生正处于思维成长阶段，因此自身思维已经逐渐形成了萌芽状态，已经具备了一定美术审美与鉴赏能力，能够在美术教学之中去体会美与丑，进而具备一定判断能力。因此，小学美术教师应尽可能满足学生审美意识培养的需求，将学生兴趣点融入到美术教学之中，去鼓励学生积极发挥主观能动性，将兴趣与学习融为一体，强化学生个性化审美意识，彰显学生个性发展。
比如，在小学美术中高段教学《色彩的联想》课程内容时，小学美术教师应尽可能通过启发引导等方式，例如，教师可有效提问：同学们，你们最喜欢的是哪种颜色？把你喜欢的颜色画出来，这些颜色你可以想到什么？在《色彩的联想》这篇课文中，学生通过老师的引导，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还培养了学生独特的审美意识。
2多样化教学，激发兴趣
小学美术教师在开展美术绘画教学过程中，应尽可能结合多样化内容来开展具有生动性与趣味性的课堂教学模式，以此发散美术教学魅力，吸引学生学习注意力。所以，小学美术中高段教学之中教师应结合多媒体信息化技术、动手操作活动、课堂阅览活动等方式，积极强化学生美术绘画积极性，激发小学生对于美术创作和鉴赏的兴趣。
比如，在开展小学美术动手实践活动课《办年货》教学中，小学美术教师便借助多样化内容，先利用电教手段播放节日的场景，让学生体验过节的气氛，进而引导他们用多种材质为自己做新衣服，做年夜饭、菜等。从这堂课中看出，我们应将美术课程内容与生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3让小学生学会写生
写生作为美术学科教学中的主要内容，在传统应试教育理念之下，很少会被运用到课堂之中，使得学生欠缺一定写生能力，并影响学生感受美术魅力。因此，小学美术教师应重新将写生内容植入到美术课堂之中，引导学生在日常学习和生活之中去感受大自然的变迁，发现大自然的美，从而使得学生在观察之中发挥想象力与创造力，绘画出一副具有大自然魅力的作品。
比如，在小学美术课堂中绘画季节变化之时，美术教师便可以引导学生观察花草树木的变化，以此来区分四季变迁所带来的不同感受。让学生在课余时间充分进行观察，了解四季变化的状态、颜色、习惯及日常活动，美术课上再强调绘画时怎样表现四季特性，让小学生自由想象关于四季的故事，从而使画面效果更加生动有趣。当然，受客观条件限制，有些写生不能进行时，老师还可以通过幻灯片、光盘、图片等途径弥补，目的就是让小学生进行更多的感知和观察，更好地发挥其想象力和创造力。
参考文献：
[1]陈锐. 论小学美术教学中存在的问题与对策[J]. 美术教育研究,2017,(2):171.
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论文作者:林超
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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