颜永平 浙江省温州市苍南县钱库镇第四小学 325804
摘 要：“三农”问题历来是国家的关注重点，为了解决我国农业、农村、农民之间的关系，国家采取了一系列的措施，其中就有大力发展农村教育，改善农村教育状况。但是，作为农村教学的起始点，农村小学在管理上还存在着许多问题亟待解决。
关键词：农村小学 学校管理 实践分析
在我国，城市和农村之间在物质上的差别已经渐渐减小了，家电下乡、汽车下乡等政策帮助了科技发展成果进入农村。现在城市能买到的很多东西，农村也能买到，农村买的还便宜许多，农村和城市在这方面的差距在慢慢弥补，但是，在教育上的差距，城市和农村之间还是有巨大的差距的。这就说明，农村小学的管理方式是不能照搬城市小学的成功的管理方法的，农村小学要研讨出一套符合农村教育基本现状的管理方法。
一、现存的农村小学的管理缺陷
1.封闭的办学观念。目前，农村小学因为条件的桎梏，学校并没有和社会形成良好接触，而是围墙教学，学生所学和生活难以有很大的联系。这是农村小学的一大弊端。农村小学并没有建立一种开放办学的机制，还停留在墙内教学，不管墙外的传统管理方式。
2.落后的宣传。虽然国家的政策要求九年义务教育，但是，许多农村的家长对国家政策并不是很了解或了解得并不充分，这都极大地影响教学管理。所以，学校应当组织宣传人员去各个农村里宣传，帮助农民认识到教育的重要性。再者，许多农村学生也不知道教育的意义，往往都是被动上学，没有主动性，在这方面，当今的农村小学管理者也没有做好，学校应该组织人员宣传教育农村孩子知识的重要性，帮助他们树立远大理想，才能有效提高管理效率。
3.不民主的管理结构。农村小学多是由校长或是校长和几个行政人员管理学校，这是非常不科学民主的。当今的农村小学并没有注意到这一点，可是，城市里面的教学管理已经开始设立家长委员会了，已经开始和家长共同管理了。农民虽然有教育上的缺陷，但是教师和学生也在接受教育，他们也有权利管理校园，这个问题也是当今的农村小学的落后之处。
4.枯燥的校园生活。农村小学里因为条件艰苦，所以很少有各种课外活动。农村小学一般都是教师讲课，放学后布置作业，学生做完作业第二天接着上课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这看似和城市的小学教育方式一样，但是农村缺少的就是在上课之间的各种活动，因为缺少各种活动，农村学生的合作能力、组织能力、爱好特长等都不能展现出来，许多有天赋的学生最后只能泯然众人。
二、农村小学管理实践
1.树立以人为本的民主管理理念。农村小学因为教学水平不高，导致农村小学很多都是强制性的管理，这不利于学生的成长，和价值观的培养。农村小学在管理上应该树立以人为本的管理理念，在管理上的很多事情遵从教师和学生们的意见。让他们也参与到学校的管理中。农村小学还应该在决策制定上多关注农村学生的状况，从实际出发，以人为本，不能一味地要求升学率等指标，而是要以学生们的实际需要作为行动指南。农村小学要把校务公开化，让老师和学生以及学生家长都知道学校的事务，透明化，让教师学生都能有主人翁意识和家的意识，这样可以有效地化解工作中的误解，还有助于管理决策的有效实施。
2.加大对农村教师的培育。首先是校长，校长应该担负起更多的责任来，帮助农村小学的发展。校长应该多和农村小学管理人员和教师们交谈，掌握学校的情况，了解学校现存的问题，提高管理能力。其次，农村的学生对外面的社会并不是很了解，农村教师是他们了解城市生活的一个点，所以一定要培养教师的素养，让教师有良好的职业素养，来帮助学生们树立正确的价值观和人生观。同时，在教学理念和教学方法上，一定要让教师与时俱进。教师既要把自己定位成教育活动的主要行使者，还要把自己定位成学生的服务者，尤其是对农村学生，教师一定要当好这个服务者，可以跟学生们谈心等方式，了解学生的心理，这能帮助学生有正确的观念，在学习上，也会更加勤奋刻苦。
3.增强家校联合。农村的条件虽然跟上来了，但是农民对教育的认识还并没有提升上来，学校要关注这一点。农村小学要抽取时间，进行家校联合，去学生家里了解家庭状况，并对家长进行教育，要让农村家长树立正确的教育观念，要让家长也参与到对学校的管理中来，让家长也能参与到对学生教育成果的监督中。家长比教师和学生接触的时间更长，一定要跟家长进行良性沟通，从家长的方向教育学生。
农村小学一直没有受到应有的关注，但是近几年，《感动中国人物，最美乡村教师评选》节目播出之后，农村教师这一职业成为了人们感动的对象，许多人也通过支教等形式加入到农村教育中来。作为农村小学的管理者，一定要采取有效措施管理好农村小学，不辜负当今社会对农村小学的关注和帮助。
参考文献
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[3]霍发斌 农村小学社团建设的管理实践与研究[J].新课程研究（下旬），2017，（3），135-136。
论文作者:颜永平
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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