摘 要：叶圣陶说：“教育就是培养行为习惯。”这句话道出了习惯培养的重要性。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
关键词：习惯 审题 独立 思考 复习
小学数学教学的任务之一就是使小学生掌握基本的读、写、算、用等技能，培养学生良好的学习习惯和学习能力。课堂教学是培养学生学习习惯和能力的主要阵地。因此，教师指导学生常规的学习方法，有助于培养学生阅读与思考的能力、联想与记忆的能力、运算与运用的能力，从而养成学生良好的学习习惯。
一、培养学生认真审题的习惯
审题是进行正确计算不可缺少的环节。审题不清或没有弄清题意往往会导致错误的结果，或者浪费时间，特别是在考试中，浪费了时间很可能做不完题目，导致丢分。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。首先要让学生仔细读题，初步了解题意；再让学生说说从题目中获得的信息，并找出关键字，对关键字进行分析再得出算式并计算结果。在遇到计算类的题目时，同样要学生进行审题，算式中的数字是否有特点，找出其中的规律，这样既能提高做题的速度，又能提高计算的准确性。例如人教版三年级上“分数的初步认识”一课中有一题：涂一涂，比一比。要求学生审题，第一要涂颜色，第二要比大小，第三整理头脑知识，可以根据图形来比大小，也可以根据分母相同，分子大的分数就大来判断。在教学中，遇到解决问题类型的题目，通过审题训练，让学生养成认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
二、培养学生独立完成作业和自觉检查的习惯
在对作业的检查批改中，发现有些学生的字迹比较潦草，字迹潦草主要与态度有关，他们带着早点完成作业就可以玩的态度，所以完成作业的质量也不高，对于这些学生应先进行提醒，如果还不加以改正，只能进行适当的惩罚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些学生不能独立完成作业，有抄袭其他人作业的行为，对于这样的学生应严厉批评，并指出这种行为的严重后果。良好的作业习惯还包括及时检查验算等，通过教学，使学生掌握检验的方法，逐步养成自觉检验的好习惯。让学生掌握检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。习惯不是一朝一日能养成，必须在长期实践中养成，必须贯穿在整个数学教学过程中，必须坚持严格要求、示范诱导、反复训练，这样才能取得预想的效果。教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，使学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
三、培养学生勤于动脑、善于思考的习惯
学生学习数学的活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序地进行思考的习惯；再次，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发表个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早地作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。学生的积极思考是一种学习方式，更是一种学习态度。当学生养成积极动脑的习惯，学生的思维就得以飞扬，灵感得以迸发，创新和实践能力就会得以开发，就能为学生的可持续发展打下坚实的基础。
四、培养学生学会复习的习惯
由于学生的特点不同、基础层次不同、原教师的施教特点不同等不可预知的因素，致使我在复习中所采用的方式方法也不尽相同，因此，结合本班学生的实际采用灵活多样的手段和方法，既适合学生的口味，让学生积极主动地参与到复习活动中，又能帮助学生弥补知识缺陷，促进知识结构转化为认知结构，就可以使复习课动人而不累人。可以坚持每天一小复习，每周一大复习。小复习是指回忆当天所学的内容。把当天学习的知识在头脑里过一遍，一来可以加深印象，二来可以通过回忆检查自己听课的效果。如果能回忆出大部分内容，就证明自己上课是有收获的；如果回忆得不完整，要看一看书和笔记，该记的一定要记住。特别是课本阴影部分里的内容和老师强调的内容。大复习是指把老师讲过的一周的内容比较系统地进行复习，将所学的知识融会贯通。教师可以利用周末的时间，将本周的内容归纳总结，以练习的形式让学生巩固所学的知识点，查漏补缺，找出自己学习中的不足。
总之，学习习惯需持之以恒地引导，当学习成了学生的自觉行为，习惯也就养成了，学生的数学素养也就提高了，良好的数学学习习惯可以使学生受益终身。培养学生的良好习惯应常抓不懈，才能提高教学质量，完成教学任务。
参考文献
[1]李春 《培养孩子的60个好习惯》。
[2]《小学教学教育》。
[3]《浅析小学生学习习惯的培养策略》。
论文作者:牟俊英
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
标签：学生论文; 习惯论文; 培养学生论文; 作业论文; 学习习惯论文; 思维论文; 能力论文; 《中小学教育》2017年9月第290期论文;