心理学上的“皮格马利翁效应”，是指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。它又被称作“罗森塔尔效应”和“期待效应”，是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在一次经典的实验后共同提出的。在教育教学中，教师期待是一笔巨大的教育财富，教师表现出对学生的关注、关心，学生则表现出自我实现的预言，这无疑是一种强大的教育力量。
2018年11月22日，这一天的早读与众不同。这天早读，我邀请师父去我们班，相应的我去她的班。我欣赏并陶醉于师父班厚重且有底蕴的“有情怀，有温度”的人文气息，我惊羡并赞叹于师父班学生细致的早读计划和洪亮的读书声，与此同时我就想到自己本班的不足并想着下一步如何改进。师父的做法则让我茅塞顿开，醍醐灌顶，她利用早读的其中两三分钟时间把我班学生狠狠地夸了一把，而且给足了我面子。“你们班主任，整天在办公室给我读你们写的随笔感悟，读得我都受不了了，羡慕不已，我今天就是来看看是什么样的你们让你们班主任如此自信。今天到此一游，听到你们的郎朗书声，气势胜过同一楼层的其他班级，我真的是服了，怪不得你们班主任那么自信，我想这种自信是你们给她的，你们能否让她继续自信下去甚至自信心爆棚呢？”师父话音刚落，同学们脸上便洋溢着幸福的微笑，大声地答道“能”，而后疯狂读书。
师父是智慧的，她巧妙地运用了罗森塔尔效应，对学生大加赞赏，给学生莫大的鼓励，让学生在内心生发出积极的心理暗示，并表现出强烈的自我实现的预言——我能表现得更好，我能让班主任更自信。早读后，师父对我说：“你们班小孩儿好着呢，可教，可教，可以更好。”师父又特意嘱咐我说：“今天上课时以我对他们的夸赞为切入点再好好夸夸你的学生，你看看会是什么效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”当然照做，距离第一节上课十分钟之时，我便走进了教室，“得意洋洋”地说：“今天田老师来参观咱们班的早读，对咱们班的读书状态甚是赞扬，见谁跟谁说，我在咱们五中语文组都成名人了，谢谢如此努力的你们给予我的超强大自信。”
师徒二人通力合作一唱一和地夸赞学生，真是收到了非常奇特的效果。这难道不是师父的智慧吗？这难道不是夸赞的功效吗？这就是典型的罗森塔尔效应。
那么在教学中，罗森塔尔效应又给我们怎样的启示呢？
一、期待是一种巨大的教育力量
罗森塔尔效应留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当学生获得教师的关注、信任、赞美时，他便获得了强大的自我效能感，从而表现出自我实现的预言，自我发展，自我完善，进而提升自我价值。
作为一名教师，我们真的应该给学生恰到好处的关注、信任、支持、鼓励和赞美。给他一个微笑，让他沐浴阳光，感受温暖；课堂上时不时地在他身边多逗留一下，让他感觉到你对他的关注；充满信任地交给他一项任务，待他完成就极力地当众表扬他的执行力；对他提出的“好点子”给予支持，积极采纳，让他的思维力、策划力潜能尽可能地发掘出来；一旦发现他的优点，无论大小，都毫不吝啬地投以鼓励和赞美；即便他犯了错误，也不能一棍子打死，党政机关尚有容错纠错机制，批评教育，教育为主，告诉他“老师相信你，希望你能做好自己，做更好的自己”，让他知错能改即好。
二、积极暗示是一种强大的教育能量
如果你始终给学生传递一种积极的暗示，学生就会出现转机，或者变得更加出色；但是，如果你给他传递一种消极的暗示，情况往往会变得更糟糕，甚至会让一个学生妄自菲薄，不思进取，消极自卑，自暴自弃，一事无成。
积极暗示是一种巨大的教育能量，有了积极的暗示，学生充满喜悦和信心，从而专心致志，勤奋刻苦地学习，表现出“不达目的不罢休”的向上的学习势头，有目标、有方向、有梦想、有行动。作为一名教师，我们不仅要给学生传达积极的暗示，而且要引导学生自己进行积极的暗示，使其坚信：我能行，我一定能行。
三、赏识是一种积极的教育能量
今天，不妨让我们换一种眼光，换一个角度来看待学生，期望学生，我们一定会有许多新的发现：其实，在我们学生中间，真的有爱迪生的影子；其实，每一位教师都能创造出奇迹。每个人都希望得到赞美，每一个人都有他值得赞扬的地方。赞美和鼓励是引发一个人体内潜能的最佳方法，赞美的话并不费力，却能成大事。当学生有了天才的感觉，他就会成为天才；当学生有了英雄的感觉，他就会成为英雄。
四、自尊和自信是学生成长的力量源泉
自尊心和自信心是一个人的精神支柱，也是一个人成功的先决条件，所以，作为教师我们要学会保护学生的自尊心和自信心。教师的期待、鼓励、赏识能够最大限度地养护学生的自尊心，增强学生的自我效能感。如果一个学生的自尊心得到了满足，自信心得到了强化，那么学生在学习奋斗的道路上必定能量满满，收获满满。
何德何能？何以为师？我和师父的这次“文化学旅”注定是师父的教育智慧点燃了我，让我重新思考为人师者应有的风范：有情怀，有温度，心中有爱，目中有人，眼中有光。我又有了新的目标，翘首教育梦，我分明看见一大片希望。
论文作者:高秋香
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
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