摘要：数学是人们生活与学习中必不可少的工具，能够帮助人们有效处理资料，进行计算推理，如果没有计算，也就没有真正意义上的数学。由此能够看出在小学数学教学过程中计算占据着极为重要的作用，但是当前大部分学生的数学计算能力较差，计算时思路不明确，反应迟钝，难以达到新课程标准要求。所以根据这一情况，教师必须要创新课程教学方法，认真分析小学中高年级计算教学现状以及具体的教学对策，旨在提高学生的计算能力。
关键词：小学，中高年级，计算教学，学习兴趣
引言
计算是人们生活学习中应用最为广泛的数学知识，随着科学技术不断发展，各种计算工具不断出现和广泛应用，但是计算在数学教学中仍然有着极为重要的地位。结合新课程标准要求创新数学教学方法，有效渗透数学思想，进一步优化教学过程，从而提高计算教学质量。所以在实践教学过程中，教师必须要摒弃传统的讲授式计算教学方法以及练习式教学模式，结合学生的认知规律，合理的引导与帮助，才能够取得良好的计算教学效果。
一、当前小学中高年级计算教学现状
小学阶段学生的思维发展尚未完善，学生的计算能力受到多重因素的干扰，所以计算水平较低。小学生的兴趣不足，注意力难以集中，存在一定的不良行为习惯，所以在做题时粗心大意抄错题目，以及做完没有及时的验算等。由于存在以上几点问题，所以学生的计算水平较低。在实践教学过程中，大部分教师很少提及计算方法和技巧速度方面的能力培养，所以学生难以提高计算综合能力。
二、小学中高年级计算教学发展对策
（一）明确计算教学重要性
由于在小学数学中，计算是学习的基础，所以教师要通过增强学生的计算学习正式程度，强化学生的计算学习能力，教师要将生活与计算进行有效的结合，提升学生的学习热情。教师也要在教学当中，帮助学生弄清计算学习的特点，并且根据当前学生的性格特点进行教学的引导，注重利用计算法则，强化学生的计算学习心态，提升学生的运算技巧熟练性，随着学生的成长和发展，学生的数学学习思维越来越成熟，所以教师要增强学生的计算主动性，使学生在学习当中学会循序渐进，逐步的掌握计算的要领。
（二）把握好算理和算法平衡
教师在数学计算教学当中要帮助学生认识到数学计算包含算理与算法。由于算理是对算法的解释，所以教师要使学生先通过理论学习，再逐步的完善自身的实践探究能力，所以通过前后呼应，有效的提高学生对于计算学习的热情。教师也要增强学生的学习动力，使学生能够将算理与算法进行有机的结合，从而逐步的提高自身的计算学习动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的计算教学当中，教师因重算法轻算理的教学方式，导致学生在计算学习当中过于迷茫，不利于学生主动的提高自身计算学习能力，所以教师要不断的完善教育教学的科学性，通过两者互相平衡，提升学生的计算学习热情，强化学生的计算能力。
（三）优化计算方法指导
学生通过比赛练习，能够逐步的掌握计算的相关技巧，教师也要在课堂教学当中优化课程教学内容，提高课堂教学的策略。教师在比赛教学时，根据课本教学内容创新教学形式，引导学生利用小组探究的方式，思考计算法则的推理过程，从而提高学生的计算学习动力，使学生在交流当中树立数学学习的思维，强化学生自身的数学分析能力，使学生在今后的数学计算当中避免出现死记硬背的现象，从而提高学生的数学计算灵活性。
（四）重视反复操练的重要性
由于计算是一项需要长期锻炼才能够达到教学效果的，所以教师要注重引导学生的抗压能力，使学生认识到计算对于自身发展的重要意义，增强学生反复练习的热情，使学生在课后以及课余时间通过反复的练习，达到熟能生巧的计算效果。教师也要在课堂授课时，利用幽默风趣的教学语言，引导学生掌握一定的计算技巧强化学生的主动学习意识，使学生能够主动的提高计算量，从而长期的坚持下来，提升学生的计算动力。
（五）指导学生进行纠错训练
教师也要加强学生对于错题的掌握能力，使学生在纠错训练当中更好的发现自身的不足，强大强化自身的学习热情。教师也可以在课堂当中抽出5分钟的时间，引导学生进行口算练习，并且根据学生出现的错误进行教学的帮扶和引导，学生能够在锻炼当中保持正确的学习心态，强化学生自身的学习动力。
三、结束语
结合上述内容，我们能够得出生活与数学知识紧密相关，数学知识指导着我们的生活，生活也蕴含着丰富的数学内涵。所以数学教师必须要正确认识到计算教学的重要性，改变传统的模式教学观念，优化计算方法指导，加强学生的计算能力训练使学生能够积极主动的思考和探索。所以教师必须要发挥自身的引导以及组织作用，鼓励学生积极踊跃的进行思考和锻炼，提高学生的数学计算水平。
参考文献
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论文作者:晏璞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
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