（浙江省绍兴市柯桥区华舍聚贤幼儿园,浙江省 绍兴市 312033）
摘要：幼儿早期阅读在幼儿时期是非常重要的，提高幼儿的阅读能力。通过日常教学活动，养成一些基本的阅读技巧，促进了幼儿的想象力发展，提高幼儿的口语表达能力。丰富多彩，形式多样的早期阅读活动，需要我们的家庭利幼儿共同努力。为幼儿创设宽松，温馨的阅读环境，使幼儿在活动中，轻松愉快的学习，让幼儿终生享受阅读给生活带来取之不尽用之不竭的乐趣。
关键词：家园；共育；幼儿；早期阅读；兴趣
现在的家长与教师交流的话题越来越集中于孩子幼小衔接的学习情况。家长给孩子买了许多书籍，还有配套的字卡。每天回去教孩子认字，读词，晒在班级微信群里。家长之间有了攀比的心理，谁家孩子已经读了多少本书;谁家的孩子已经认识多少生字词语；谁家的孩子可以开始造句写话了。没有开始行动的家长紧锣密鼓赶紧跟上，唯恐自家孩子掉了队，落了后。在应试教育的巨大魔力下，家长们从孩子的幼儿期就开始追求各科成绩，片面追求幼儿的识字数量，忽视了幼儿在这个年龄段应该有的运动、游戏、学习、生活。望子成龙的家长们的错误认识，使孩子过早的背负了学习的枷锁，久而久之，导致一些幼儿不再认为读书是件快乐的事情，甚至对阅读产生了厌恶情绪。
培养幼儿对生活中简单符号、图书等的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”从这段话中两个“兴趣”，一个“技能”，我们不难发现幼儿的早期阅读要从幼儿的兴趣入手，引起幼儿阅读识字的愿望。而不是传统意义的你教我学，要让孩子以兴趣为主导。
一、创设良好的阅读环境、营造阅读氛围
1.幼儿园阅读环境的布置
给孩子创造良好的环境，让幼儿每天都有时间参与阅读，家长在幼儿离园或等待时间，也可以在读书区域进行阅读。除此之外，安静的环境、充足的光线、舒适的座椅，也是创设阅读环境时必须要考虑的因素。
阅读区的环境应以“静”为首要。其他区的声音很可能影响幼儿的阅读，例如：幼儿在超市里选购、交流、付款的嘈杂声音会干扰到图书角里看书的幼儿。同时也要为幼儿准备舒适的座椅，没有经验的老师在图书角里会放些图书、只铺地垫，认为幼儿可以席地而坐进行阅读，但是，每天的区角活动时间，图书角并没有引起幼儿的注意，进去阅读的幼儿少之又少。当老师发现环境的布置没有激发幼儿阅读的欲望时，除了在图书角中配备与儿童身高相适宜的书架，老师又放置了柔软舒适的靠枕、可爱的毛绒玩具，教师自已动手制作安全舒适又美观的“沙发”，使幼儿在阅读中增添了许多的乐趣。
2.营造家庭的阅读氛围
家长可以为幼儿准备一适合阅读的安静的角落或者房间，家长可以利用帐篷、靠枕、地毯、毛绒玩具等来布置富有童趣的“阅读小天地”，吸引孩子自主地进行阅读。家长要帮助孩子选择一些生动有趣，色彩鲜艳，形象突出的图书，在环境的渲染下，更能够提高孩子阅读的兴趣。
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然而，当今电子产品越來越普遍出现在每一个家庭中，陪伴孩子较多的是电视、平板电脑和手机，家长往往忽视了亲子阅读的时光。家庭中，家长要利用榜样示范法对孩子起到积极的影响，要以身作则。
二、投放合适的阅读材料
图书的选择要适合幼儿的年龄段，这点很重要。幼儿园选择适合幼儿年龄特点的图书，吸引幼儿的兴趣，使幼儿从中获得阅读的经验，积累丰富的生活经验，感受图书带来的情感体验。各年龄段幼儿应怎样选择图书，根据各年龄段的孩子的特点进行阅读材料的投放。家庭中如何投放幼儿可以阅读的图书，想必家长是茫然的，有的家长会买一些纸质较差、以识字为主、图画较少且带有拼音的图书，大部分幼儿对这样的图书没有兴趣，甚至不愿意去阅读。家长也要根据幼儿年龄特点、孩子的兴趣来选择适合孩子阅读的图书，对图书的色彩、质量、形状、作用都要有所了解。
三、创造机会，培养幼儿早期阅读兴趣
1.让幼儿主动参与阅读
教师在集体教学活动中，要为幼儿提供一些表现、表述的机会。可以开展大班带小班一起讲故事的活动，大班老师提前带领幼儿准备一些故事，在相对固定的时间段为小班的弟弟妹妹们讲述，在活动中，大班的幼儿得到了锻炼表现的机会，激发了他们的阅读兴趣，发展了他们的语言表达能力，小班幼儿以他们为榜样，培养良好阅读习惯同时，倾听能力也得到了锻炼。
2.自主活动中培养阅读能力
幼儿园活动中，教师应关注幼儿个体差异，提倡自主游戏。区角游戏时，幼儿乐于观察、发现自然角中绿植的变化，通过填写观察记录、与同伴分享观察结果，其观察能力、语言表达能力、前书写能力都得到了较大的提高。也把图书的顺序打乱，让幼儿根据将图片按序排列或根据图片自编故事，边排边讲述。为激发幼儿兴趣，图片应定期更换，幼儿在讲述中语言表达能力和胆量也得到了锻炼。
3.把握亲子阅读时间
培养幼儿良好的阅读习惯，作为家长，更要把握好孩子睡前的这段“亲子阅读时光。”每天按时为孩子朗读一段他们喜欢的书或故事，也可以亲子共同阅读，让孩子在宁静的夜晚感受语言的魅力。长此以往，不仅能增进亲子之间的关系，还能帮助孩子了解世界，体验阅读过程中的真、善、美，从而了解生活。
儿时期培养幼儿的早期阅读习惯，对幼儿的一生都是重要的，幼儿园和家长要不断的更新自己的观念，正确的培养幼儿的早期阅读的兴趣，科学的指导培养幼儿的阅读兴趣，通过科学的引导，让幼儿持之以恒的阅读，从而让幼儿的阅读能力更上一层楼，为让幼儿创造一片蔚蓝的天空。
参考文献
[1]宋丽娟:让丰富的阅读活动伴幼儿成长》[J]，《现代幼教》,2010年第4期
[2]陈学玲:《挖拥家庭有效资源培养早期阅读兴趣》[J]，《现代幼教》2009年第3期
论文作者:傅佳美
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月上
论文发表时间:2018/11/26
标签：幼儿论文; 孩子论文; 兴趣论文; 图书论文; 家长论文; 能力论文; 环境论文; 《知识-力量》2019年1月上论文;