黑龙江省密山市实验小学教师 焦 慧
课标要求及分析：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第三学段阅读要求：
第一项分课程目标与内容，在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
第二项学习写作能力，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、同情等感受。
教材分析：
本单元的主题是“抗日锋火”编有主体课文《歌词两首》《狼牙山五壮士》、快乐读书屋“中编有《平型关首战告捷》《一个有缺口的馒头》通过对这些描写抗日战争诗文的学习，增加学生对我国近代史上抗日战争的了解,激发爱国主义热情。
学情分析：
优势：现代生活条件好，都有手机和电脑，孩子可以查找资料来了解抗日战争时期的事情。学生搜集有关抗日战争的历史资料方便，有条件的可以看电影。
劣势：由于课文讲述的抗日战争时候的事情内容与学生的生活比较遥远，对《狼牙山五壮士》了解少，感情沟通不方便，讲课文时对感受五壮士的英雄气概和弘扬民族精神不到位。
重点难点
1、阅读课文内容领悟本文的表达方法，提高学生表情达意能力。
2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，尤其是他们在跳崖时喊的口号。体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到爱国主义精神教育。
教学目标
知识与技能目标：认识本课的生字，学会书写。有感情地朗读课文.
过程与方法目标：通过分小组学习，理解课文内容，领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。
情感态度与价值观目标：感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。
教学流程：激情导入（2分钟）
同学们，你们知道吗？狼牙山边有一条易水河，提到易水，就会让我们想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的诗句。讲的是燕太子丹派荆轲去刺杀秦王，他的朋友高渐离前来送行，击筑唱和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。所以有人称易水这个地方为“易水千古悲壮士”。
抗日战争时期，易水之畔，狼牙山顶巅，传诵着一个感天动地的故事。这个故事，它曾经深深地震撼着当时的中国人，而这个故事的主角却只有五个人。这五人被后人称为“狼牙山五壮士”过渡:你们想不想知道狼牙山五壮士经历了怎样感人故事呢？【点评：听过典故抓住孩子的好奇心，使孩子想知道更多，促进孩子求知欲】
一、初读课文,整体感知，小组合作学习（13分钟）
自由朗读课文，说出课文主要讲了一件什么事？课文按怎样的顺序描写的。
学生分小组画狼牙山简图，给各段标上小标题，培养孩子合作学习意思，同时教师板图，简笔画狼牙山，在画上标出五个标题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、精读课文，体会英雄们献身精神（25分钟）
学习课文第一部分——接受任务（第1自然段）
思考：五壮士是在什么情况下接受任务的?接受了什么任务?
这样的形势下，接受这么艰巨任务，体现五壮士什么精神？
学习课文第二部分——诱敌上山（第2自然段）课件展示
“五壮士”是哪五个人?分析具体描写壮士们痛击敌人的部分
作者抓住了人物的哪些特点来写的?画出关键词理解。战士们的战绩如何
【点评：学了这一段,看出作者在语言，心情，动作，神态描写具体生动，把五人的形象完整的展现在读者面前。应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。】
过渡：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在战士们的眼前。他们做出什么选择呢?
学习第三部分——引上绝路（第3自然段）
摆在战士们面前的是两条什么路?他们为什么要这样做?你体会到了什么?班长在面对生死选择时，是什么态度，从哪个词可以看出?“斩钉截铁”是什么意思?用这样的语气读一读。班长当时是怎么想的？战士们与班长的想法一致吗?从哪里可以看出来?“绝路”在文中指什么？找到相关语句读一读。（课件展示）
【点评：课件显示出战士们崇高的牺牲精神，增强孩子对战士敬佩之情】
过渡;战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。
学习第四部分——英勇歼敌(第4、5自然段)
请你默读文章4、5自然段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相关语句画出来，用四字词语在旁边写出对五位壮士的评价。读这部分你又体会到战士们是怎样的人?找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的?
理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这个句子使用了什么修辞手法?
【点评：用挂图看出战士们用尽全力把石头砸向敌人，体会战士对敌人的仇恨】
学习第五部分——跳下悬崖(第6—9自然段)
“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”五壮士知道自己将要牺牲，为什么脸上还露出胜利的喜悦?谈谈自己感受。五壮士喊出了什么口号?
自由学习，五壮士跳崖片段学生从他们动作、神态、语言中学习课文，并谈出自己心得体会?【点评：通过看录像学生们举起拳头，共同呼喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这声音气壮山河。这时孩子们已经和战士融为一体，他们真正懂得作为中国人就要守卫自己国家的领土，随时有为国捐躯的精神。真声音代表为国捐躯的所有人，真正达到了教育孩子们的爱国精神。】
五、总结
狼牙山五壮士用自己的生命，描写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍了大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，历史不忘英雄，我们不忘历史，不忘记英雄。让我们记住悲壮历史的场面，发扬英雄人物精神，做一个坚贞不屈的中国人民！
论文作者:焦慧
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
标签：课文论文; 五壮士论文; 抗日战争论文; 易水论文; 战士们论文; 狼牙山论文; 壮士论文; 《中国科技教育（理论版）》2019年3月论文;