孩子不是家长的盆景，本文主要内容关键词为：盆景论文,家长论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
格劳瑞亚·斯代奈姆是美国著名的作家和女权运动的领袖。在一次田野考察中，她看到一只巨大的海龟从河里爬了出来，爬上了泥泞的道路，爬向堆满泥浆的防波堤，在爬行的过程中，它看起来随时会被汽车压得稀烂。 出于一种同情，她用力拖拉这只海龟，直到将它推下防波堤。 这时，她的地质学教授走过来：“你知道吗，这只海龟几乎是花了一个月的时间才爬到这里，在这条泥泞的路上将蛋产在路边的泥浆中，而你却把它推回到河里。” 她感到非常尴尬，但却得到了深刻的启示，每当自己有了一种自作主张的冲动，这件事就会告诫她：去问问海龟。 我家孩子比同年级的其他同学年龄要小，在幼儿园时没有打好拼音基础，他升到一年级后，每天晚上我都要给他补拼音。除了完成老师布置的作业外，我还给他买了AB卷，并给他报英语、美术两个辅导班。 音乐老师说他音乐天赋挺好的，于是我自作主张准备让孩子学钢琴。告诉他时，一下把他给惹火了：谁喜欢学谁就学吧，反正我不学，如果真逼我报，我什么都不学了。接下来的一周，我和孩子在对抗中沉默，孩子的学习兴趣全无。 为此我很不理解，也很苦恼，此时我想起格劳瑞亚的话，“去问问海龟”。 我们送孩子学习各方面的特长目的是什么？就像我让孩子去学美术，并不是培养将来的美术家，只是想陶冶孩子的情操，培养他的兴趣。可当孩子感受到压力，把它当成一种负担时，兴趣从何谈起呢？ 我没有让孩子做手工，可他看电视《智慧树》节目后受到启发自己做，有的还真有科学道理呢。看着孩子边看电视边做手工那开心的样子，我释然了，这就是孩子最好的发展，这就是孩子最好的学习境界吧。 大多数家长把孩子当成了自己的盆景，任意地修剪，任意地干预，使孩子的个性越来越少，惰性越来越多，可孩子的童年只有一个，失去了永远也弥补不回来。 一切教育都有着善良的出发点，可是如果不能真切了解到孩子的需要，我们所施加的影响很可能会给孩子造成深深的伤害。所以，作为家长，当你要干预孩子时一定要记住：孩子不是你的盆景，做父母的要克制住自己的控制欲、焦虑、担忧和自己的意愿，不要按你自己设计好的模型去雕塑孩子！