小学美术教育如何培养学生的自由创造力论文_刘立红

小学美术教育如何培养学生的自由创造力论文_刘立红

山东省潍坊市潍城区利昌学校 261021

摘 要:美术教育是发展学生想象力,激活思维能力,培养创造力的有效途径。但传统的美术教学中,通常是教师给学生讲解基本的美术知识和技能,再带领学生依照大纲要求进行练习,这种枯燥的教学模式难以激发学生的学习兴趣,更无法培养学生的思维能力和创造力,这背离了新课改对小学美术的基本要求。基于此,本文结合教学实际,就小学美术教育如何培养学生的自由创造力进行研究。

关键词:小学美术 自由创造力 教学策略

自由创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需具备的心理品质。随着时代的发展和社会的进步,我国社会越来越提倡创新精神,也越来越重视对孩子创造思维和创新能力的培养。美术教育是素质教育的重要方面,在开发学生的创造性思维,培养学生创造力方面具有积极作用,它能让学生将内心的天马行空的想象表现为具体的美术作品,这个从想象到表现的过程,就是一种自由创造的过程。在美术教学中培养学生的创新思维和能力,也是新课改对美术学科教学的一项本质要求。但从当前的小学美术课堂教学来看,教学模式和教学方法仍然存在很多问题,难以真正有效地培养学生的自由创造力。因此,本文就小学美术教学中如何培养学生的自由创造力进行研究,提出了以下几点策略:

一、教师应更新教学理念,以学生为主体

传统的小学美术教学,以教师为中心,教学过程注重知识与技能的传授,学生只能被动的接受,这种教学模式严重制约了学生想象力和创造力的发展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要培养学生的自由创造力,首先要给学生创造一种平等、和谐的学习氛围,学生才能在轻松愉悦的状态下自由想象,尽情创造。这就要求小学美术教师应更新教学理念,将学生作为教学活动的主体,构建民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生的个体差异,允许学生的个性化发展,鼓励学生大胆想象,自由创作,为学生自由创造力创造良好的环境。当然,教师要充分发挥指导者和引导者的作用,及时为学生提供相应的指导。

二、训练学生的联想和想象能力

想象本身就是一种创造,是最杰出的艺术本领。想象是记忆为原材料的智力活动,创造力与想象力有着密切的联系。著名物理学家爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力越丰富的人,其创造力也越强。因此,培养学生的自由创造力的关键因素是充分发展学生的想象力。在小学美术教学中,美术教师应充分发掘教学内容,运用有效方法,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生展开想象的翅膀,主动去联想和想象,这能有效促进学生创造力的发展。教师可以通过引导学生为儿歌配画、为故事配画、记忆画、命题画等方式,训练学生的联想和想象能力。

例如:为儿歌《小小的船》配画,让学生根据歌词展开联想,然后将自己想象的画面用绘画的形式表现出来。还可以结合学生的现实生活,引导学生从自己熟悉的事物进行联想和想象。例如,教师可以用“雪景”作为教学素材,引导学生想象,下雪的时候是什么样子呢?你的心情是怎样的?让后让学生进行思考,最后让学生拿起画笔,画出自己眼中的雪景。通过训练学生的联想和想象能力,能有效地促进学生自由创造力的发展。

三、注重学生发散思维的培养

发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。因此,要培养学生创造力,就要注重培养学生的发散思维。教学过程中,教师可以利用相对抽象的图像发散点,让学生去辨认,引导学生自由想象,对其进行形象化和具体化的概述。

例如,教师可在黑板上先画一个圆圈,让学生想象是什么。学生由于思维的不同会给出各种不同的答案,然后教师在此前圆圈上添加一条直线又变成了新的形象,再让学生进行想象,通过这样反复训练,能够有效拓展学生思维,各种形象将会展现在学生的脑海里,帮助学生打开创造的大门。另外,在小学美术教学中,教师应为学生尽可能多地创设互动和交流的机会,让学生自由表达自己的看法和见解,让不同学生的思维互相碰撞。例如,可以选取优秀的学生作品,给全班同学展示,然后学生自己讲述创作的动机和思路,提供给大家借鉴,同时其他同学也可以提出自己的看法,相互探讨,这样能有效地培养学生的发散思维。

四、结语

美术教育是实施素质教育的重要体现,也是促进学生全面发展的有效途径。新课改背景下的小学美术教学,教师应改变传统课堂教学模式单一,教学过程乏味的现状,通过更新教学理念,运用有效的教学方法,在注重对学生美术知识与技能传授的同时,加强对学生自由创造力的培养,为他们将来成长为创新性人才奠定基础。

参考文献

[1]杨冰冰 小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].文学教育(下),2017,(04):187。

[2]席智慧 小学美术教育中培养学生创造力的策略研究[J].美术教育研究,2018,(20):72-73。

[3]赵金川 小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].学周刊,2019,(17):139。

论文作者:刘立红

论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第208期

论文发表时间:2020/2/26

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