陈伟 河北省承德市宽城满族自治县第一中学
【摘要】互动教学重视学科教师和班级学生之间的交流和知识互动，重视对学生们进行自主意识以及知识交流等能力的培养。它和传统的课堂教学模式有着诸多差异，更加重视对学生们进行自主意识的课堂培养，开展动态化的知识教育。通过对高中生开展互动教学，英语教师可以提升学生们的自主意识，也能充分改善自己和班级学生之间的关系，从而构建更加和谐的课堂关系。本文主要思考英语教师如何在课堂教学中运用互动教学，强化最终的知识教育质量。
【关键词】互动教学；英语教师；课堂教学；高中生；自主意识
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-314-01
前言
在互动教学指导下学科教师不再是教学主体，同时应该对学生们开展动态化的知识教育，和传统教育有着鲜明差异。英语教师需要运用互动教学革新之前的教学方式，给高中生开展创新性的知识讲解，引导他们对学科知识进行深度的探索。这样可以给班级学生实施创新性的课堂教学，感受到英语知识的魅力，从而保障课堂教学的创新性和实效性。从而提升学科教育的感染力，更好满足班级学生和学科教师之间进行语言交流的目标，强化课堂教育的最终效果。
一、英语教师借助课堂互动模式对高中生开展知识讲解的优势分析
（一）呈现学科教育的特点，更加具备实用性
对高中生开展课堂教学的过程中，英语教师需改变之前的教学模式和授课理念，重视给他们实施创新性的知识讲解和学科能力培养。互动教学可以打破之前的教学模式，给班级学生开展高水准的知识讲解，让学生们对学科知识进行深度的探索。同时，英语教师借助互动教学给高中生实施创新性的知识讲解，重视让学生们实现写作和语言知识的充分结合，在写作教育中更加重视语言的交流。这样就可以突破之前的授课模式，在充分运用课堂教学时间的基础上展现出学科教育的特色，从而具备比较强的教学实用性。
（二）连接学生们和教师，让知识教育更加具有互动性
互动教学重视对学生们进行自主意识以及知识交流等能力的培养，让学科教师和班级学生实施充分的交流，从而更好展示出课堂教学的特色。英语教师借助互动教学给班级学生开展知识讲解可以体现出互动所呈现出的教学价值，给教师和班级学生提供互动的平台，以此增加课堂教学的互动性和鲜活力[1]。同时，英语教师在互动教学指导下和高中生进行语言交流可以满足语言教学现实性的需求，利于学生们得到语言能力的培养，达到语言人才培养的目标。
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二、英语教师运用互动教学给高中生开展知识讲解的策略分析
（一）充分发挥出学科教师的引导作用，让高中生实施知识交流
研究可知英语教师需要运用互动教学革新之前的教学方式，给高中生开展创新性的知识讲解，从而符合素质教育所提出的能力培养要求。基于互动教学呈现出的教学运用价值和高中生的认知基础，本文认为英语教师要想借助互动教学实施高水准的知识讲解则应该充分发挥出学科教师的引导作用，让高中生实施知识交流。英语教师需要做好教学准备工作，对课程教育资源和内容进行充分的整理，引导学生们进行语言交流，从而提升语言教学的最终质量[2]。同时，教师也应该组织高中生开展多种形式的语言交流活动，如通过主题演讲等方式调动学生参与知识学习的内在动力。这样可以从学生视角对他们进行语言能力的培养，给他们提供良好的知识学习基础。
（二）借助网络媒体实施创新性的课堂教学，强化课堂教学的吸引力
信息技术是现代社会的技术支撑，在学科教育中得到较好的运用，从而提升课堂教学的成效性。对高中生开展课程教育的过程中，英语教师需革新之前的教学模式和学科能力培养模式，重视给学生们开展创新性的知识讲解，利于最终教学成效性的提升。基于这样的教学需求，本文认为英语教师应该借助网络媒体实施创新性的课堂教学，强化课堂教学的吸引力。一方面，教师需要在课程教育之前运用网络媒体进行教学资源的搜集，从而丰富课堂教学的资源[3]。另一方面，英语教师也应该运用多媒体工具给高中生开展创新性的课堂教学，如通过放映短片或者是歌曲的方式增加学生们对课程知识的认知程度，对西方文化进行正确的认知。这样可以创新课堂教学的模式和讲解理念，增加高中生对英语知识进行探索和运用的兴趣，以此符合素质教育所提出的能力培养要求。
结论
互动教学和传统的课堂教学模式有着诸多差异，更加重视对学生们进行自主意识的课堂培养，体现出比较强的教学运用价值。基于互动教学呈现出的教学运用价值和高中生的认知基础，本文认为英语教师要想借助互动教学实施高水准的知识讲解则应该充分发挥出学科教师的引导作用，让高中生实施知识交流。同时，对高中生开展互动式课程教育的过程中，英语教师也应该借助网络媒体实施创新性的课堂教学，从而强化课堂教学的吸引力。
参考文献
[1]亓晓莉.“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建[J].课程教育研究，2019(26):130.
[2]王艳.“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建[J].海外英语，2019(05):101-102.
[3]刘芸香，袁莉莉.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J].才智，2019(04):46.
论文作者:陈伟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：互动论文; 知识论文; 课堂教学论文; 英语教师论文; 学生们论文; 学科论文; 教学模式论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;