陈影 辽宁省黑山北关实验学校 121400
小学英语教学是启蒙性和入门阶段的教学，也是实施素质教育的重要课程之一。随着教学要求的提高、学习内容的加深以及升学压力的加大，大多数小学生感到英语学习越来越难，无形中削弱了他们对英语学习的兴趣。在教学过程中，培养学生学习兴趣，是保持学生旺盛的学习积极性、主动性并学好英语的关键所在。在这种情况下，教师不应该局限于传统的教学模式，要有灵活多变的教学手段，培养学生学习英语的兴趣，这是小学英语教师义不容辞的责任。
所谓兴趣是人的意识对一定客体的内在趋向性和内在选择性，这种趋向性和选择性能够使人排除一切障碍去探索实现。学习中的兴趣如同化学反应中的催化剂，能促进学生集中精力、积极主动地不断探索、不断进击，尽快达到学习目标。特别对于小学生来说，对一件事、一个物体产生兴趣时，才会充分调动各种智力因素，迫不及待地去了解、掌握它。然而小学生在学习英语时经常会遇到这样的困惑：初识英语，学生感到新鲜，学习兴趣也比较高；但是，随着词汇的大量增加和教材难度的不断加深，学生学习英语的热情会不断降温，甚至会产生畏惧情绪，完全失去了学习英语的兴趣。兴趣是推动学习英语强大的内在动力，因此，兴趣的培养对学好英语起着举足轻重的作用。
小学生学习英语的兴趣主要是由英语学习活动本身和学习英语的目的、任务引起的。然而小学英语教学的主要任务是通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，激发学生学习习惯，使学生获得一些英语的感性知识，打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。兴趣是由任务引起的，而要完成英语学习任务，兴趣又是关键。
杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”因此，小学英语在学习的内容上应从学生的兴趣出发，从方式方法上更要坚持愉悦式教学方法。我们用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，这样学生才会有积极主动参与英语活动的意识，使他们蕴藏的潜能得到充分的发挥，使他们感觉到在课堂上不仅在欣赏人更在欣赏英语之美、学习之“趣”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样不仅减轻了学习英语的压力和负担，还使学生快乐地学习，更进一步符合我们的“乐学”原则。达到理想的学习效果，完成英语教学任务，兴趣是主导，兴趣是前提。有趣的英语可以深深地吸引学生，而要吸引学生更要培养学生学习英语的兴趣。兴趣形成良好习惯，良好习惯培养坚强性格，坚强的性格则能收获美丽的人生。总之，培养学生学习英语的兴趣，是小学生学好英语的必要前提。
培养初中学生英语学习兴趣的关键环节在课堂教学，因此，在课堂教学中要注意以下几点：
一、注意形象直观的教学媒体的使用
教师要注意根据教学需要，不断调整和更新教具。采用教学挂图、插图、实物和自制的一些直观形象的教具相结合，也可以收到不错的效果。另外，教师应充分利用多媒体教学，通过一些动画课件刺激学生感官，调动学生学习积极性。
二、注意开展多向的教学交流活动
可尝试师生角色的转换，课堂中既有“从师到生”的活动，也有“从生到师”的活动，更有学生间的活动。要改变“从师到生”这种单向的教学模式，改变学生“鹦鹉式”的英语学习模式，真正让学生积极主动地参与到教学活动中。与此同时，教师要鼓励学生大胆使用英语进行交流，真正使新课程标准中所倡导的合作、交流的新型学习模式落到实处。因此，教师要教给学生主动交流、主动开口说英语的方法。例如，围绕要完成的任务，学生主动提出问题，或像老师那样发出相应的任务指令，而教师在这些交流活动中应扮演一个合作者、参与者、组织者和引导者的角色。另外，教师在课堂上应留给学生充分的时间和空间，以便开展交流活动。
三、注意英语教学的开放性
一是要注意教学内容结合学生的生活实际。如在教学“颜色”单词时，可以结合学生衣服的颜色进行教学。二是要注意课内课外、校内校外相结合。教师要鼓励学生在校园里主动和老师、同学用英语交流，回家后主动说给父母听；可以布置一些课外使用英语交流的口头作业，布置听英语录音的作业等。教师要设法为学生创设使用英语的机会，去感受英语的无穷乐趣。
四、注意教师独特的个性化教学风格的形成
小学英语教师应有活泼开朗的个性、风趣幽默的语言、夸张的举动，有热爱学生、愿意与学生进行交流的热情，有娴熟的课堂教学技能、扎实的英语语言功底，进而要在教学实践中逐渐形成自己独特的教学风格。
五、要注意课堂中及时、积极的评价
教师要面向全体学生，关注每一个学生的发展，善于发现学生学习中的点滴进步和闪光点，通过对学生个体或集体及时、积极的评价，让学生有成功的体验，树立学生学习英语的自信心，进而体会到学习英语的乐趣。
小学英语教学的目的就是以培养小学生学习英语的兴趣为主，从而获得英语的感性知识，养成良好的学习习惯,为进入中学进一步学习英语奠定一个良好的基础。兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种心理倾向,是学习英语的内在动力, 是学习英语最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,而负责任的家长则要重视孩子的英语学习，学会鼓励孩子、引导孩子，激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学，乐此不疲,在学习过程中表现出愉快的心情和求知的欲望,养成良好的学习习惯。
论文作者:陈影
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
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