山东省滨州市博兴县第二中学 256500
摘 要：近年来，我国加快了新课程改革的步伐，让数学教材增添了新的内容，以更好地培养学生核心素养。“核心素养”是指学生应当具备的、可适应其社会发展以及终身发展的关键能力，如实践创新能力、团结协作能力等，在数学教学中须特别突出“理性思维”的重要性，引导教师处理好教材与核心素养之间的关系。
关键词：高中数学 核心素养 提升策略
数学核心素养指学生应具备的适应学科发展和个人成长所需要的必备品格和关键能力。伴随着新课程改革的不断落实，高中数学核心素养的培养逐渐成为教学的关键。高中学生只有建立了这种新型的思维模式，才能使其将所学的数学知识灵活地应用于训练、考试的过程中，从而促进其数学学习成绩以及核心素养的不断提高。
一、聚焦核心素养，培养学生创新能力
核心素养的提出要求学生在创新思维上有更强的提升，对于学生的创新能力有更高的要求，传统教学模式已经不再适用于社会，教师应当实时更新自己的教学理念，将核心素养的培养融入教学过程，在教导理论知识的同时着重培养学生的数学核心素养，发展学生的创新能力，促进学生的水平全方位的提升。以空间几何体的结构为例，教师在教学的过程中适当转变教学模式，在教学过程中应适当注意学生的学习水平，该章节对于学生的空间想象的能力要求很高，大部分学生的空间想象力不会很高，所以教师应当将教学步骤与学生的学习水平相吻合，在教学过程中可以多用多媒体向同学们展示各式各样的空间几何体，用彩色装点课堂，提升学生学习兴趣的同时，提高学生对于空间几何体的思考与探索，培养学生独立思考能力不断在思维方式上寻求创新，发展学生的创新能力，教师在课堂可以呈现难度较高的空间几何体，让学生在课堂上进行讨论，一起探索几何体的特征、视图，提高学生的课堂活动参与程度，课后教师可以适当布置作业要求学生寻找有一定特点的几何体，让学生在日常生活中发现并探索，在自己的行为中逐渐加深对于空间几何体的记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学模式对于高中数学课堂的质量会有明显的提升，并且教师在课堂上以核心素养的培养为基础，促进了学生思维方式的转变，发展了学生独立思考的能力，养成了学生的创新能力，为学生核心素养的养成打下了坚实的基础。
二、落实核心素养，发展学生实践能力
核心素养不仅仅对学生的思维方式和创新能力有效果，对于学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现更会有大程度的提高，高中数学核心素养不仅仅要求学生具备知识储量和创新能力，更加要求学生在日常生活中会使用数学进行实际问题的解决，将数学真正有意识地用到生活中，不断发挥并强化自己的实践能力，以培育学生实践能力为基础，促进学生的全面发展，落实并提升学生自身具备的核心素养能力。其实学生在生活中接触的与导数相关的优化问题很多，教师在教学过程中应该灵活运用实际问题，让学生有意识地将数学应用到生活中，在日后的生活实践中发展自己的数学使用能力。以导数及其应用为例，教师可以在课堂上积极地引导学生进行讨论，探索日常生活中经常出现的优化问题，研究出问题各个变量之间的关系，建立合适的函数关系式，再运用导数的性质提出优化方案得到合理高效的解决。
三、强化学生的数学逻辑思维培养
高中数学知识结构复杂，知识点繁多，各章节直接联系紧密，对学生思维能力、空间想象能力要求较高，为了有效提升学生数学成绩，要求教师在课堂教学过程中能充分培养学生的逻辑思维能力，打开学生禁锢的思维模式。要想促进学生数学逻辑思维能力的进一步提高，不仅要将解题的方法和技巧传授给学生，同时还要对数学教学所采用的思想方法培养予以充分的重视，在课程编排上要体现知识的整体性，在习题讲解和布置上要讲解层次分明、梯度明显，让学生的逻辑思维能有一个完善的过程，这样才能从根本上促进学生数学能力和数学评价的不断提高。由于数学学科的逻辑性较之其他学科相对较强，针对学生数学逻辑思维能力的培养已经成为了学生必须掌握的基本数学能力，而这也是学生数学素养能否提高的关键因素。
四、注重学生的数学思维的连续性
高中数学之所以难学，很大程度上是因为学生思维模式出现问题，高中数学学科另一个最主要的特点就是其具有极强的演绎性，而这种特性在教师课堂教学过程中有所弱化，课堂教学过程中得不到有效体现。由于数学教学过程中所使用的教材并不是十分的完整，而这就使得很多数学公式、定义发现的过程中都无法直观地呈现出来，最终得到的只是结论。这就需要数学教师在课堂教学开始之前，必须深入地进行教材内容的研究和分析，并以此为基础精心的设计策略，才能使学生由原本的被动接受数学知识转变为主动学习数学知识，从而实现促进数学教学质量和效率的稳步提高。
总之，培养学生核心素养是基础教育发展的最终方向，在这其中学生自主学习和终身学习的能力是最关键的因素。因此，在积极的培养学生数学核心素养提高的同时，必须对学生学习过程存在的问题进行全面的思考和分析，才能从根本上促进高职学生数学核心素养能力的有效提高。
参考文献
[1]章建跃 高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].课程，2016，（07）。
[2]关晶 高中数学核心素养的内涵及教育价值[J].亚太教育，2016，（26）。
论文作者:王占兴
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/11
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 数学论文; 几何体论文; 能力论文; 创新能力论文; 《中小学教育》2018年第320期论文;