新时期信息技术背景下汉语国际教育新思路
武志怡 河南师范大学文学院
摘要： 随着社会经济的不断发展，新时期信息技术也取得了巨大的进步，比较突出的领域就是互联网技术、数字化技术。云计算技术等等方面，本文就新时期信息技术发展背景下，对于汉语国际教育的冲击提出分析与探究，具体阐述现阶段的汉语教学目标与教学需求，分析新时代信息技术该怎么与汉语国际教育相融合。
关键词： 新时期；信息技术；汉语国际教育；新思路
在新时代的发展下，信息技术与我们的日常生活已经达到紧密相连的状态，或者可以说，如果现在离开了信息化技术，那么会对我们的生活引起诸多不便，现在信息技术对人们引起了一定的依赖性。并且这种现象还反映在了汉语教学当中，上文中我们提到现代的信息化技术主要包括互联网等方面，那么下面就将研究信息技术在汉语教学当中的应用。
南水北调东线工程淮安段水质保证措施及实施效果……………………………… 王道虎，吴昌新，谢亚军等(10.45)
一、信息技术对于汉语教学的冲击
(一)促进汉语的教学方式改变
在信息技术介入到汉语教学后，最明显的变化就是促进了学生学习汉语的主动性，也在慢慢的改变传统的汉语教学方式，不再需要教师单方面对知识的灌输，更多时候是通过学生与学生之间的交流与探讨，来完成知识的获取，并且也增进了学生之间的合作、交流机会。在信息化汉语教学中，可以通过观察了解到，该模式更加注重对于知识的应用，跟课堂教学效率的提升。并且还加入了社会性的内容与互动，在这样的信息教学模式中，不仅可以增强学生的学习积极性还有助于学生的综合素质发展。在具体的汉语教学流程中，也发生了一些变化，在传统的汉语教学中，从课堂的学习到课下作业布置，还有考试机制，都是为学生安排好的教学内容，而在信息化影响下，学生有了自主选择的空间。所以，信息技术可以有效的促进汉语教学的开展。
(二)引导汉语教学的结构性优化
在传统的汉语教学中，一般是围绕课堂与教科书开展教学的，但是在新时代信息技术的推动下，汉语的课程也将发生变革，目的就是希望通过互联网，将汉语教学进行合理的优化，从而提高课堂教学质量，还有一点需要在汉语教学中引起重视，那就是对学生语言能力的培养，可以实行有效的教学方式，激发学生自主学习的兴趣。现阶段在新时期信息技术背景下的汉语教学，不应在实行传统的课程结构，应顺应大趋势，以“微课”的模式进行汉语教学，并且可以合理解决课程结构与教学技术方面的问题，使信息技术在汉语教学中得到合理的发挥。
二、信息技术融入汉语教学后的变化
(一)汉语教学的外在变化
在信息技术的背景下，学生可以利用互联网对学习的内容进行自主的选择，并且不受时间、空间以及学习方式的限制，这促进了学生对汉语的多元化学习，学生可以在手机或者电脑等信息设备上随时随地的进行学习，而不用花费大量时间去特定的场所进行学习。通过了解，可以看出，人们已经可以在汉语教学中充分的利用信息技术，在传统观念中，只能从课堂或者书本中获取的知识，而现在在互联网上就可以轻松的查询。信息科技为汉语教学带来的学习方式多种多样，更主要的是信息技术促进了碎片式学习模式，例如：在课堂教学的模式中，每一个学生学习的进度都有所不同，教师难免会照顾不到，就会导致知识点学习的遗漏，这时候如果学生可以在课下利用空闲的时间，观看一些相关知识点的视频，就会弥补知识遗漏的问题，并且在观看学习视频的时候，可以反复观看研究，不仅有利于提升学生的学习效率，还有效促进了学生对于信息技术的了解。
3)在所设所选磁钢性能、漆包线规格、气隙长度等其他相关参数相同的情况下，以传统作圆求交点法所制梯形槽电枢齿部磁密高于理想梯形槽带电枢齿部磁密；在额定点，以传统法所制梯形槽电机效率比理想梯形槽电机效率低0.24%。
(二)汉语教学的内在变化
在传统的教学模式中，学生的个性化不能得到充分发挥，而信息技术背景下的教学模式，就很好的解决了这一问题，通过信息技术化教学可以使学生按照自身的需求，选择适合自己的学习方式，这样的学习方式也同样满足了汉语教学的需求，信息技术为汉语教学提供了影音视频等方式，可以让学生更加直观的了解汉语的内涵，还可以通过信息技术加强对于汉语的训练，可以通过信息技术达成训练的目的，并且信息技术的教学模式可以打破国界的限制，还可以按国别展开教学，为世界各地的汉语喜好者提供学习的平台，促进汉语国际化发展[1]。
三、针对汉语教学信息化应用的研究
在新时期信息技术背景下，对于汉语教学信息化应用方面的应用还需要不断的研究，对于信息技术教学多元化的这一特点，我们可以通过了解不同人群，对于汉语学习的需求，在进行具体的分析之后，制定出一套比较科学的信息化教学方式，并且研究分析互联网上的语言活动，把汉语教学与互联网合理的联系在一起，促进学生对汉语的学习与汉语交际能力的提升[2]。
四、总结语
综上所述，通过研究与分析，可以了解到在新时期信息技术背景下，汉语教学的开展还存在着一些问题，也有很多对于信息技术教学的质疑声，但是还是要适应时代形势的变化，合理的利用信息技术解决汉语教学当中的问题，希望可以通过互联网，科学的提高学生的汉语成绩，增强学生的学习兴趣，并且通过网络，促进汉语的国际化发展。
参考文献：
[1]李枫，孙陆.汉语国际教育信息化的发展与展望——评《汉语国际教育导论》[J].教育发展研究，2017(18)：94.
[2]梁乃云.新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望[J].明日风尚，2017(7)：138-138.
作者简介： 武志怡(1999-)，女，河南鹤壁人，大学本科，本科在校生，研究方向：现当代文学、汉语国际教育。
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