袁向华 安徽省合肥市巢湖市第二中学 238000
【摘要】体育是初中阶段的一门重要课程，在学生的身心成长过程中发挥重要的作用。但是现在的体育课程却达不到预期的教学目标，教学效率也大打折扣，从根本上来说，问题出现在体育教师的教学方法过于陈旧，没能根据时代的发展以及社会的需要来更新教学。因此广大初中体育教学工作者要明确体育教学的作用与任务，根据学生的个体素质，制定出科学合理的教学计划，全面提高学生的身体素质。笔者总结多年教学经验，简要分析初中体育与健康教学的创新，仅供参考。
【关键词】初中体育；体育教学；教学创新
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-139-01
前言
随着新课改的进行，体育课的重要性逐渐被学校和家长认可，促进德智体美劳的全面发展已经成为了重要的育人目标，进行体育健康教学的目的是帮助学生强健体魄，培养良好的体育意识，养成较强的身体素质来应对生活和学习。构建新的初中体育教学模式有利于激发初中生的体育兴趣,推动初中体育教学模式的发展进步,为此，初中体育与健康教学的创新刻不容缓。教师在授课过程中不仅要注意体育技巧的传授，体育知识的学习，更重要的是要激发学生的学习欲望，培养学生良好的体育素质，在体育学习的过程中获得自我成长。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力
如何才能在体育教育的过程中吸引学生兴趣呢？笔者认为，可以采取多种教学方法来吸引学生，在传统的理论课堂上，体育教学单调乏味，教学效率停滞不前，创新首要体现在教学方式上，新颖的教学方式能够让同学们的注意力更加集中，让学生对体育课的心里充满期待。教师可以抓住初中学生的心理状态来设计课程，牢牢把握住学生的心理需求，根据学生的喜好设计课程，投其所好，才能事半功倍。在练习跳远的过程中，如果只是单调的让学生们根据跳远要点进行自主练习，学生们的兴趣很容易被消磨，渐渐的就会厌倦，根据新课程标准中所规定的：以学生发展为中心，重视学生的主题地位的教学理念。跳跃活动的教学可以进行如下设计，设定一个趣味的故事情境，以小游戏的形式展开，在课程的一开始就吸引学生的注意力，让学生整节课都保持高昂的精神状态，更好的促进知识的吸收。在讲解了跳远的注意事项后，给学生自主练习的时间，在练习时，不要单纯的分组练习，可以设定一个游戏情境，在距离十米的地方插一个小旗，十个同学一组，用跳远的方式去摘得小旗，每一个同学只能跳一下，看哪一组先摘得小旗，但是在游戏过程中，其他小组的成员有资格指出跳远同学的动作不足，如果不足之处属实，那么就要重新跳。这样的练习方式不仅能帮助学生练习提升跳远技巧，更可以帮助同学们牢记跳远的动作要领，让他们更快更好的掌握跳远知识。简单的设定情境，或者采用简单的游戏方式，能够让学生的注意力集中，达到更好的教学目的。
二、正确公平的评分机制，调动学生的积极性
在现阶段的体育评价中，很多时候有的教师只是根据学生的成绩一概而论，更有甚者，根据自己的喜好来评定学生的成绩，这种不公平的方式严重破坏了学生们的兴趣，影响他们学习的积极性，让他们产生反正努力了也不会有成绩，何况是没什么用的体育科目。这种想法的产生有很大一部分原因是教师的不公平待遇。因此，教师应该设计公平公正公开的，遵循体育精神的评分制度，根据学生的课堂表现，参与活动的积极程度，以及项目的成绩来判定他们的总成绩，通过努力能够提高成绩，自己的努力没有白费，同学们的积极性自然提高。不只是根据学生考试时的表现，平时成绩一定也要算在其中，帮助同学们树立体育锻炼的习惯，提高他们的兴趣，让学生更加积极的参与到体育锻炼中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆笔者曾经经历过这样一件事，笔者执教的一班体育学习兴趣远远高于二班，二班的教师很好奇，向一班的同学咨询，一班的同学告诉他，因为成绩是由平时成绩加考试成绩共同组成的，而且课程内容设计新颖有趣，学生就算为了更高的成绩也愿意认真学习。公平的成绩评判方法能提高学生的积极性，由此可见一斑。
三、运用多媒体等高科技手段，培养学生想象力
体育教学中想要激发学生的创新能力，就必须要采取多种手段帮助他们开拓想象空间，而其中最有效的方法就是运用多媒体手段来进行视觉，听觉传达，达到更好的教学效果。比如在学习排球这一课时，可以给同学们放一些中国女排的比赛视频，让中国女排顽强不屈，奋勇拼搏的体育精神感染同学们，让他们对排球产生更浓厚的兴趣，从而达到注意力更加集中的目的。创新的方法不仅限于播放视频、音乐，利用新兴的VR等技术也可以帮助同学们沉浸在体育锻炼所带来的快乐之中，让他们更直观的感受到体育运动所带来的乐趣，领略到体育锻炼带来的美好生活，让他们更加沉浸于体育的教学之中，用听觉、视觉等多重感官刺激来帮助同学们获得深刻的认识，在授课过程中，以启发式教学为主，帮助同学们拓展思路，启发想象，得到全面的发展。
四、培养学生养成良好的心理素质，提高抗压能力
在青少年的成长过程中，很容易遇到这样或那样的挫折，如果面对困难畏缩后退，不敢前进，是无法真正的成长的。在青少年阶段，自我意识飞快发展，学生们面对挫折时，更需要有一个正确的态度，不然很难获得勇往直前的勇气。而如何获得良好的心理素质呢？笔者认为体育竞技就是一种非常好的锻炼心理方法，体育竞技之所以成为竞技，就是因为它有输有赢，在一场竞技中，有赢家自然就会有输家，所谓“胜负乃兵家常事”，作为初中体育教师，自然要给学生渗透这个道理，失败不可怕，可怕的是没有从头再来的勇气。在教学中，我们可以设置很多的竞赛，比如长跑比赛，跳远比赛，在这种简单的比赛中，同学们锻炼了身体素质，掌握了运动技巧，有面对胜利兴高采烈的赢家，也有面对失败郁郁寡欢的输家，但是当他们还没有来得及骄傲或者沮丧时，就马上开始下一场比赛。没有永远的胜利者，也没有永远的失败者，多次循环，学生们会发现，输赢也没有那么重要，赢的人也会输，输得人也会赢，“失败”是一件平常的事情，不必要太过在意，而失败后要做的就是努力战胜自我，争取在下一次取得成功。青少年肩上担负着很重的责任，如果被一点困难打到，无法翻身，以后如何能扛起一个家庭甚至是国家的重任呢？通过体育竞赛要给学生们灌输一种“失败并不可怕”的精神，让同学们在失败中学会成长，在失败中汲取经验和教训，永不言弃，提高他们的抗压能力，越挫越勇的面对人生中的每一次困难与挑战，成为一个不怕失败的人。
结束语
结合上述内容，体育教学的目的不只是完成教学目标，初中阶段的体育更重要的是帮助学生树立运动的观念，养成良好的竞争意识，让他们能够在体育活动中获得更多的快乐，养成良好的心理态度，如果只针对教学来设计课程内容，单纯的教授体育知识，进行机械的体育锻炼是不满足初中体育教学要求的，只有在教学方式和内容设计上进行创新，让体育真正成为学生生活中必不可少的一部分，让学生的身体和心理在体育锻炼中都能得到发展：有一个健壮的身体，在学习和生活中充满斗志；有一个健全的心志，在面对困难和挑战时不轻易言弃。让学生爱上体育活动，养成锻炼身体的好习惯，不仅有利于初中阶段的学习，对学生的人生发展也是有极大好处的。
参考文献
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[3]徐江.初中体育创新性教学策略研究[J].新校园(阅读), 2015(01).
论文作者:袁向华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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