傅秀琴 玉树州民族中学 815000
【摘要】在藏族中学的教学当中，普遍存在汉语文写作能力不高的情况，学生们在日常交流当中运用的语言多为藏族语言，只有在语文课堂上才会使用，这对学生们的汉语文输入与输出方面都带来一定的难度，为了提高藏族中学生的汉语文写作能力，语文教师要从学生的实际学习情况出发，激发学生们的写作兴趣，通过系统的学习让学生们的语文写作能力得到提升。本人根据自身多年的中学语文教学经验，以及对藏族学生语文作文能力的研究经验，在此提出几点提升藏族中学生汉语文写作能力的实施策略，希望能够丰富各位藏族语文教师的写作教学方法，让藏族的中学生在汉语文写作方面有明显的进步。
【关键词】藏族；中学；汉语文写作；研究
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-056-01
写作能力是语文学习的关键环节，语文各项能力之间具有较强的联系，单方面地提高写作能力的教学效果不太明显，所以语文教师要从学生们的实际学习情况出发，分析学生汉语言写作能力普遍不高的原因，并提出具体的应对措施，从整体的角度帮助藏族学生提高自身写作能力。本文从藏族中学生的汉语文写作能力的现状出发，分析了学生汉语文写作能力普遍不高的原因，打破教育的局限性，让语文教师能够有创新的教学思路。
1藏族中学生汉语文写作学习情况的现状及原因
1.1藏族中学汉语文学习环境不浓厚
在藏族中学当中，很多语文教师是土生土长的本地教师，教师的汉语言文化底蕴并不浓厚，有些教师还会以现学现教的方式进行授课，不仅降低了课堂的教学质量，还会给学生一种不自信的感觉，教师对汉语文的理解将会对学生产生较大的影响。学生日常交流时的用语都是藏语，学生对汉语文的熟练程度较差，如果没有反复地使用、学习，那么学生们在表达汉语文的时候就会非常吃力。没有浓厚的汉语文学习氛围会让学生们遗忘学习过的内容，导致了学生汉语文写作能力的下降。
1.2藏族中学生在思维转化方面存在障碍
在藏族语言与汉语的转换方面，存在语法问题和发音等方面的问题，藏族学生在表达的时候往往将语言翻译成自己熟悉的母语，转换的方式不利于学生们学习汉语文，从而降低了学生的写作能力。
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2提升藏族中学生汉语文写作能力的实践策略
2.1提倡学生用汉语进行交流
语文教师先要为学生们营造汉语文学习环境，让学生们在学习的过程中、与他人交流的过程中使用汉语，教师要采用鼓励式的教育方式，而不是强制学生们不能使用藏语，教师可以让学生们扮演教师的角色，在学习生字、生词的时候让学生们用汉语带领其他学生念一念，并指导学生们正确的发音，不断强调学生们的汉语语音表达的正确性，久而久之，学生们就能够主动地使用汉语进行交流。对汉语言的敏感程度得到提高，在应用汉语的字、词的时候，学生们的效率将会大大提高，这是提高学生写作能力的基础环节，所以师生们要重视创建汉语学习环境。
2.2教师要激发学生的阅读兴趣
语文教师要激发学生们对阅读的兴趣，阅读是语文写作的基础，在教学的过程中，语文教师要让学生们有感情地朗读课文，强化学生们的语音、语调、断句等方面的能力，语文教师要让学生们通过不同的方式来提高阅读的兴趣，比如，学生们可以每个人朗读一句、一段，鼓励班级的学生们都能够参与到汉语言的朗读活动当中。语文教师可以为学生们推荐一些适合阅读的读物，从学生的兴趣出发，让学生们热爱阅读，从阅读当中学习事物的描写手法、修辞、文章的结构等内容，在写作学习环节能够将自己的所学进行应用，从而提高学生的知识迁移能力。
2.3利用微日记的方式培养学生的写作能力
正式的写作会让学生们产生学习压力，语文教师可以利用微日记的方式，让学生们熟悉汉语文写作的方式，学生们可以将每天阅读的文章当中喜欢的词语、经典的描写内容整理出来，用微日记来表达自己的感悟，这样学生们就会越来越喜欢汉语文的写作，在正式写作教学当中，学生们能够表达出自己的真情实感。微日记是正式写作环节的基础，语文教师要培养藏族学生的写作兴趣，让学生的汉字、句式结构能够表达正确，学习经典、坚持总结，从而增强学生的写作能力。
2.4创新写作评价方式
语文教师可以对写作评价环节进行创新，让学生们采用互评的方式对其他学生的作文进行客观评价，语文教师要为学生们讲解作文评价的规则，让学生们以一个教师的视角来审视文章，这时学生们就能够了解其他学生的写作水平，再反观自己的写作内容，学生们就知道自己需要提高的地方，从而有效提高藏族中学生的汉语文写作能力。
总而言之，语文学科的综合性较强，在教学的过程中，师生都要重视对语文各项能力的培养，让学生们的语文素质得到整体提升，在写作教学当中加强学生的知识迁移能力，让学生们能够掌握应用语文知识的能力，语文教师要培养学生们的审美能力，让学生们掌握语文学习的方法，从而提升藏族学生的汉语文写作能力。
【参考文献】：
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[2]努尔麦麦提•土荪.提高少数民族中学生汉语写作能力的措施[J].西部素质教育,2016,v.2(05):118.
[3]邓易才.提高西藏农牧区中学生汉语记叙文写作能力的策略[J].西藏教育,2017(7)
论文作者:傅秀琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/6/10
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