摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师应珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一。幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活经验。它满足了幼儿的生理和心理的需要,促进了幼儿个性和社会性的发展。本文将从幼儿角色游戏的含义入手，指出幼儿教师开展角色游戏的现状和积极意义，并对教师在幼儿角色游戏的指导措施进行分析，希望能够给予广大幼儿教育工作者一定的帮助，更好地助力幼儿教育事业发展。
关键词：幼儿 角色游戏 指导措施
一、幼儿角色游戏的含义
角色游戏是幼儿依据自己的兴趣和意愿,借助模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。角色游戏是幼儿重要的活动形式,强调游戏中的自主性、主动性、创造性的发挥,对幼儿的健康发展具有极为重要的促进作用。教师在幼儿角色游戏中给予适当的支持、适时的引导可以推动角色游戏发挥其积极作用。
二、教师开展幼儿角色游戏的积极意义
1.有助于提升幼儿的社交能力。角色游戏中幼儿可以扮演不同的角色，教师设置一定的游戏场景，幼儿在参与其中开展丰富的角色游戏。教师根据自己的细心观察和了解,鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏,从而获得自由选择的快乐。在鼓励幼儿自己选择时,教师应让每个孩子都享有自由选择的权利,并且明确表明自己的态度,使幼儿在轻松自如的氛围中学会选择,敢于选择,并按自己的意愿自由选择游戏。在与材料和伙伴的相互作用中,共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验,促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习,学会做人、学会生活,提高社会交往能力。
2.有助于帮助幼儿掌握知识。角色游戏符合幼儿的年龄阶段特征，可以激发幼儿的兴趣。教师可以把教学内容设计到角色游戏之中。幼儿在参与角色游戏时可以无意识地学习到教学内容。对于较难以掌握的知识点，教师也可以通过角色游戏来帮助幼儿进行复习和巩固。
3.有助于促进幼儿形成良好的品质。角色游戏形式多样，幼儿参与其中可以表现出各种情绪，有助于帮助幼儿控制自己的情绪。在角色游戏中，幼儿通过承担一定的角色锻炼平时接触不到的行为，锻炼意志力、自制力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在角色游戏的开展中，幼儿相互交流，通过对问题、冲突的解决，形成一定的思考力。通过教师的引导可以帮助幼儿形成正确的是非观、价值观，改正幼儿存在的缺点，逐步形成良好的品格。
4.提升儿童的身体素质。角色游戏中会有一些侧重体能的游戏，伴随着角色游戏的进行，幼儿可能存在大量的肢体动作，这样充分地活动起来能够间接地锻炼体能，加强身体素质。
三、教师开展幼儿游戏的现状
随着信息化的发展以及多媒体的应用，传统游戏活动受到了很大的影响。教师在教授幼儿时存在过分依赖多媒体等工具的现象，对幼儿互动游戏的重视度不够。另外积极采用传统游戏教学的教师在面临使用和指导角色游戏时也可能出现如下问题：一是教师的幼儿游戏设计缺乏趣味性，形式单一；二是教师过分干预指导幼儿的游戏参与；三是教师在指导环节中语言处理不规范；四是教师扮演教育者的角色，包办一切。
四、教师在幼儿角色游戏中的指导措施
1.教师在幼儿角色游戏的指导中要关注幼儿的主体地位。要通过语言诱导等方式对幼儿进行合理引导。游戏主角是幼儿，所以教师要充分尊重幼儿，角色定位要清晰，给予孩子自主选择的权力。教师要在一旁进行深入观察，根据孩子的游戏现状适时地给予孩子启发性的建议，引导孩子进行学习。
2.教师在幼儿角色游戏的指导中以幼儿兴趣为主。教师在组织幼儿开展角色游戏前,可以观察幼儿日常活动的情况,如幼儿喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料、近来感兴趣的是什么、通常和谁一起玩等。教师根据自己的细心观察和了解,鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏,从而获得自由选择的快乐。要依据不同层次的孩子有侧重地进行指导，要关注孩子的“最近发展区”。
3.教师在幼儿角色游戏的指导中要加强游戏所得与回收的引导。教师在指导幼儿的角色游戏中时切忌盲目、毫无目的性，要关注游戏的知识回收，通过食物、模具、图片等工具的使用，利用语言、动作给幼儿以暗示或指引，使幼儿在角色中接受教师的干预，有所获得。在游戏结束后，教师也要引导孩子进行反思从而形成正确的生活习惯、思想观念等。
综上所述，幼儿游戏作为师生互动的过程，对幼儿交际能力与智力发展具有重要作用。幼儿在角色游戏的过程中不仅能够获得愉悦的心情，还能获得知识，提高生活能力，增强自我表现力，培养信心，最终实现师幼共赢的理想目标，进一步巩固现有知识。教师探索幼儿角色游戏的指导措施有利于促进幼儿的发展，也有助于提升幼儿教学质量。
参考文献
[1]杜思宇 浅谈角色游戏中教师的指导策略[J].教育科学:全文版，2016，（8），00176。
[2]汪妍 浅谈角色游戏中教师的指导策略[J].新课程:上，2016，（10）。
论文作者:万毅毅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
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