摘 要：习作能力是小学中高年级学生必须具备的能力之一，注重课内外阅读中积累词汇和素材是学生提高写作能力的重要途径。本文旨在分析阅读与积累在语文习作教学中的作用，希望我们教师能够重视阅读积累在习作中的重要性，重点培养学生的阅读与写作能力。
关键词：语文教学 阅读与积累 习作教学
在新课改不断深入的背景下，培养学生的习作能力是对学生进行素质教育的有效体现。要改变语文习作以应付学生考试为主的模式，要提高学生的应用写作能力，就应该加强学生的课内外阅读，重视积累。
一、小学生语文习作现状
据调查发现，现在不少学生的作文大多枯燥无味，仿佛都是从各类作文书中“复制粘贴”过来的，一件“陈芝麻烂谷子”的事情被翻来覆去地写，学生所用的词语和写作手法也如出一辙，作文书中的范文是怎样学生的作文就是怎样，毫无新意。长此以往，老师改作文时出现审美疲劳，学生也对写作避之不及。
二、课内阅读对于习作的重要性
课本中的课文是由全国的优秀教师和专业学者共同挑选出来的，精读课文无疑是我们学习积累的必要途径。在阅读学习课文时，学生不仅可以学习积累作者所运用的词句和写作手法；还可以体会作者所表达的真情实感，感悟生活；再者，在学生有所感悟时，他们会渴望用笔把自己的感想记录下来，自然而然地会产生写作的欲望，老师应该学会引导学生在积累词句的基础上，感悟体会作者所表达的情感，加深学生的情感体验，激发学生的写作欲望和热情。
三、课外阅读对于习作的重要性
1.提高兴趣。对学习抱有热情的学生毕竟还是少数，对于大部分的学生来说学习是无趣单调的，课本教材更是枯燥无味，加强课外阅读可以丰富学生的学习生活，学生可以自主地选择感兴趣的内容进行阅读学习，当学生与文章中所表达的感情产生共鸣时，学生就会开始渴望运用文字来表达感情，提高写作的激情。
2.积累材料。词汇量是一个人语文功底的体现，若学生的语文功底不够扎实，在写作时经常会出现心中感慨万千却无法表达的情况。在进行课外阅读的时候，学生接受着语言艺术的熏陶，逐渐积累词句，学会表达心中所想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师也可以有意识地培养学生动笔积累的习惯，当读到有感触或觉得写得好的地方可以用笔圈划标记，可以在空白处批注。课外阅读不仅可以积累词句，还可以积累事例，当学生写作时可以把自己平时积累的事例运用到写作中，避免学生堆积词藻、写出来的文章宽泛空洞。
3.提高鉴赏能力。经常阅读课外优秀作品，可以提高学生对生活和事物的理解能力，在书中学习更多的道理。课内阅读和课外阅读会给学生带来不同的体验，长期的阅读体验会潜移默化地提升学生的鉴赏能力和品味。学生在写作时也会不断提高对自己的要求，写出高质量的作品。
三、如何将阅读与写作结合
1.营造良好的阅读氛围。“兴趣的是最好的老师。”只有当学生对阅读感兴趣时，才能充分发挥阅读的作用，达到事半功倍的效果。教师对学生的作用是无可替代的，学生在学习中主要依赖于老师的教导。教师应该营造良好的学习氛围，鼓励学生进行各种方式的课外阅读，教师在引导学生阅读的同时还要引导学生进行思考，对热爱阅读的同学进行表扬，赞赏学生的阅读行为，营造爱阅读的班级氛围。
2.仿写词句。教师通常要求学生在阅读时把优美的词句摘抄记录下来，这样的方法对学生的写作有一定的作用，但是随着摘抄本上的好词好句增多，学生遗忘的也就越多；摘抄了许多优美词句，能记住不过寥寥几个。为了防止学生遗忘，摘抄词句成为无用功，老师可以指导学生对这些佳句进行仿写，学习他人的修辞手法、表达顺序，积累一些词句，加深记忆，把他人东西转化为自己的东西。在模仿中领悟写作技巧，提升写作能力。
3.将课内外阅读相结合。将课内外阅读相结合不仅可以提高学生对课文内容的理解，还能拓展学生的知识面。
4.丰富阅读形式。孩子教育需要学校和家庭的共同配合，光有老师督促孩子们阅读是远远不够的，老师和家长合作会大大提高学生的阅读效率。学校里，教师可以对学生的课外阅读提出意见，给学生列一个优秀课外阅读书籍的名单，如《海底两万里》、《童年》等名著，指导鼓励学生阅读；家庭中，家长可以在学生完成家庭作业之后和孩子共同阅读，帮助孩子理解作品，并将其灵活运用到写作之中。学生可以在阅读中学习很多经典故事与典故。在学校里，老师还可以组织读书交流会、作文比赛等活动来提高孩子阅读与写作兴趣。
写作是学生语文素养的体现，写出一篇优秀的作文既要求学生有词汇的积累，又要求学生有一定的运用语言文字的能力。提升运用语言文字的能力，需要阅读的积累。教师在鼓励学生多阅读的同时还要加强学生的习作指导，注重学生在阅读中的积累，提高学生的写作能力。
参考文献
[1]刘华丽 浅谈如何提升小学语文阅读写作能力[J].课外语文，2016，（03）。
[2]李亚 浅谈如何提高小学语文阅读与写作能力[J].课程教育研究，2017，（02）。
[3]黎关妹 读写结合在小学语文教学中的应用[J].作文成功之路，2017，（10）。
论文作者:李爱萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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