山东省济南市济阳区第一中学 盛帅 251400
摘要：如何在高中阶段对学生心理健康进行引导，促进学生的综合发展，成为了重点研究课题。本文对高中心理健康教育中积极心里学教育优化进行分析，并提出合理的建议，希望为相关行业提供帮助。
关键词：高中；心理健康教育；积极心里学
引言：在教育教学改革的背景下，心理健康教育成为了学校的重要工作内容。学校纷纷设置了心理健康教育课程，并构建了专业的团队，希望通过各类心理健康教育手段的使用，对学生的心理健康进行引导。因此，本文对高中心理健康教育中积极心理学教育优化进行分析，具有十分重要的意义。
一、以积极心理学为导向的高中心理健康教育优化原则
优化原则具体表现在以下方面：（1）营造良好的学习氛围。高中心理健康教育应该将积极心理学作为基础，通过多种教育方法的使用，培养学生的社会适应能力，有鉴于此，在教育过程中，应该营造良好的教学氛围，设计与学生日常生活息息相关的问题，并鼓励他们对这些问题进行解答。同时，教师还要创造自主思考的空间，帮助其展示自身的想法，确保每个学生都能将自己的问题展示出来，并在此基础上，探寻解决问题的方法。（2）确保教学内容的积极性。想要提升高中心理健康教育的质量，确保教学内容的积极性十分重要。教师在设计教学课件时，应该在网络上搜索内容积极的教学素材，通过正能量教学素材的使用，净化学生的心灵，为其心理发展提供支持。（3）培养学生建立积极的心理品质。教学应该在心理健康教育前，对教学内容进行综合分析，明确教学目标，对教学环节进行充分利用，以强化心理健康教育的效果，助力学生建立良好的心理品质，锻炼积极心理学品质的过程，就是他们内心接受洗礼和净化的过程，促使其在学习过程中感受快乐，只有这样，方能实现积极心理学教育优化的作用[1]。
二、以积极心理学为导向的高中心理健康教育方式
（1）突出学生的个人优势。教师不能将关注点集中于学生问题上，而是要关注学生人格的完善，发现他们身上蕴藏的积极力量，充分激发其潜能。高中心理学教师不仅要善于把握学生心理问题，还要引导其内心的积极力量，了解其心理方面的诉求，对其进行欣赏，发现他们身上的优秀品质，并对这些品质进行放大，这样一来，就可以增强学生的自信心，驱动其进行独立自主的学习，学生会更加遵守社会规则，并感受到未来生活的美好。（2）对学生的积极情绪进行引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆引导积极情绪在高中心理健康教育中十分关键，能够丰富学生的心理资源，而心理资源是心理能力的重要组成部分，能够让心理活动被意识所控制。因此，积极情绪的诱导，有助于开拓学生的视野和思维，增强他们的抗挫折能力，促使其在今后成长过程中积极应对各种挑战。此外，积极情绪的诱导，还能对学生的生理资源进行拓展，实现生理资源与心理变化的契合，以推动学生的发展。（3）加强对学生成功的关注。高中心理教育工作者应该对学生的潜力加以关注，以此为基础，使其建立积极的心理品质，为学生成长和发展创造有利的条件。现阶段，以心理问题为导向，对学生心理问题进行关注是心理健康教育的主要方式，但这种教育方式，却不重视学生积极心理品质的培养，在一定程度上影响了高中心理健康教育的效果。为此，建议教师在开展高中心理健康教育时，不仅要关注心理健康问题，还要关注学生的成绩，为其发展指引前行的方向。（4）重视学生积极心理品质的发展。通过对发展有利因素的使用，保障学生的心理健康。高中心理健康教育需要采取多种有效的手段，动用一切可以利用的资源和要素，培养学生的积极心理，避免消极因素对他们造成干扰，促使其养成成功者必备的心理品质。比如：学校可以组织学生参加实践活动，让学生通过实践认清自身的价值，这些活动可以是看望留守儿童和老人，或者是发放传单，清扫马路等等[2]。
三，以积极心理学为导向的高中心理健康教育优化
（1）开设幸福课。高中心理教育应该设置幸福课，并在幸福课上充分发挥积极情绪和积极优势的作用，在幸福课程设计上，应该结合校园文化和学生的实际情况进行创意性设计，同时，还要对课程设计概念进行准确评估，并在此基础上，检验课程搭配工具、教学流程和教学效果，以提升幸福课的教学质量，培养学生的积极心理。比如：高中学校可以与专业公司进行合作，采购其心理教学器材，以为学生构建良好条件。（2）对积极心理资源进行评估。心理问题学生是高中心理健康教育的主要对象，因此，高中学校应采取心理问题咨询等方面的措施，强化高中心理健康教学的效果。此外，高中心理健康教育还应针对学生的实际情况，积极进行转型和发展，从而实现对学生心理问题的有效预防。
结论：综上所述，基于积极心理学，对高中心理健康教育进行优化，需要尊重学生的地位，并挖掘学生身上蕴藏的积极因素，激发学生的学习兴趣，培养其积极心理，只有这样，才能有效预防高中生心理健康问题。
参考文献：
[1]刘晓琴.积极心理学导向的高中心理健康教育优化分析[J].心理月刊,2019,14(15):61.
[2]王麦平.农村高中留守学生心理健康教育策略初探[J].甘肃教育,2019(16):52.
论文作者:盛帅
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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