刘芮 四川省通江县空山镇中心小学 636773
【摘要】历史是初中阶段教学当中不能够缺少的一部分，通过历史的学习能够促使学生了解和铭记历史，从历史当中汲取更多的经验，促进现代文明的发展与进步。但是，初中历史教师依然运用较为传统的教学方式，学生在学习当中没有进行主动的思考。因此，教师应该创新教学方式，在教学当中穿插一些相关的历史故事，吸引学生注意力的同时，提升历史课堂的参与度，加深对历史的了解，提高教学质量。基于此，本文针对历史故事在初中历史教学中的应用策略展开分析和研究。
【关键词】初中历史；课堂教学；历史故事；应用策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-056-01
前言：传统的课堂教学方式已经不能够满足当前新课程改革和学生素质发展的重要需求，因此，应该在初中历史课堂教学当中应用历史故事，丰富课堂教学的内容，提高学生课堂的参与度，有效的提升初中历史课堂教学的效率和质量。由此能够看出，加强对历史故事在初中历史教学中的应用策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、应用历史故事，导入新课
很多教师在进行教学的时候都侧重于向学生传授一些具有较强理论性的内容，但是初中生针对这样的教学内容并没有产生兴趣，更不会主动积极地参与到学习当中，教学效果和质量通常都不是很理想。这样就需要教师在进行新课导入的时候，向学生引入一些相关的历史故事，激发学生学习的好奇心，更好的吸引学生上课的注意力，不但的提升初中历史课堂教学的效率和质量，顺利的完成相应的课堂教学目标和教学任务。
例如：在教学“五四运动”和“中国共产党的成立”相关知识的过程中，教师可以线和学生这样说“同学们，你们知道为什么在1949年10月1日的开国大典上要54门礼炮齐鸣吗？”学生不知道原因，就会产生一定的好奇心，然后就将学生带进新课的教学当中，然后向学生详细的讲解五四运动以及中国共产党的成立相关内容。通过这样的方式非常自然的就将教学的内容过渡到这节课主要的内容当中，非常顺利的完成了对于课堂的有效性导入。同时，教师在进行导入的过程中，一定不要将故事的设定时间过长，不能够占用太多课堂教学的时间，保证教学任务的完成，充分激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的参与度，提升初中历史课堂教学质量和效率的提高。
二、应用历史故事，开展教学
教师成功的进行课堂导入之后，学生的注意力通常只能够维持非常短的时间，一节课的时间想要让学生一直都能够集中注意力是不可能实现的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在实际的初中历史课堂教学当中，教师可以适当的穿插一些相应的历史故事，转变死气沉沉的课堂学习氛围，更好的活跃课堂教学和学习的氛围，充分的激发学生学习的积极性和热情，能够有效的提升学生课堂的注意力。
例如：在讲“鸦片战争”相关知识的过程中，教师可以向学生描述当时我国闭关锁国的程度，能够正确的引导学生认识鸦片战争最终失败的根本原因。如果在整个教学当中，教师仅仅是抽象的将理论语言进行藐视，学生根本就不能够理解。因此，教师可以在教学当中与学生一起分享一个经典的小故事。“1842年，中英已经开战了，道光帝突然提出一个非常可笑的问题：英吉利到回疆有无旱路可以走？与俄罗斯是否接壤？”从这样的问题当中，学生能够具体的想象到当时清朝封闭的程度，正确引导学生能够更加清楚的了解鸦片战争失败的因素是多元化的，帮助学生树立一种“落后就要挨打”的意识，进而能够促进学生的进步和发展。
三、应用历史故事，总结课堂
在实际的教学当中，教师不能形成一种虎头蛇尾的课堂教学模式，良好的教学开头是重要，但是不能够忽视课堂的结尾。敷衍、潦草的结尾会严重的影响整体课堂教学的效果和质量，不利于加深学生对知识点的印象。因此，教师在课堂结尾的过程中也可以适当的应用历史故事，吸引学生上课的注意力，对整节课的内容留下较为深刻的印象。
例如：在教学“商鞅变法”相关知识的过程中，在记录商鞅的史书上是这样记载的，对商鞅处以“车裂之刑”，并没有写到商鞅变法到底是成功了还是失败了。为了能够启发学生进行思考，教师可以在课堂结尾的时候向学生讲解《史记——商君列传》当中的故事，“秦孝公死了之后，惠王继位，商鞅由于受到了贵族的诬陷，不得不逃亡到边关，正打算住客栈，但是客栈的人说，按照商君的法令，留宿没有通行证的人是需要判罪的。最后，商鞅只得逃亡到魏国。”通过这样的小故事能够从侧面正确引导学生了解当时变法已经深入人心，并且被广泛的推行，通过这样的分析和思考能够加深学生对于历史的认识和了解。
结语
综上所述，在初中历史课堂教学当中应用历史故事，不仅仅能够增强课堂教学的趣味性，活跃课堂教学的氛围，还能够帮助学生加深对历史知识的了解，从历史的学习当中汲取更多的教训，促进学生获得更加全面的发展。
参考文献
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[3]林贵婵.试论历史故事在历史课教学中的辅助作用[J].青少年日记(教育教学研究),2018(08):78.
论文作者:刘芮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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