李仁球 桂林市临桂区中等职业技术学校 541199
摘 要：语文学科作为中职教育阶段的一门必修公共基础课程，在中职教育活动中占据着相当重要的地位。中职语文课程内容丰富，部分中职语文教师为提高学生的德育水平，深度挖掘德育内容，并获得了不错的教学成效。笔者以中职语文教学中如何渗透德育教育为分析对象，并制定了一些有效的教学途径，帮助广大教师运用到具体教学中。
关键词：中职语文教学 德育渗透 途径
中职教育的主要目的是为社会培养出更多的技术型和实用型人才，需为学生将来的就业和社会生活做准备。为此，在中职语文课程教学中渗透德育教育相当有必要，不仅能够促进学生思想品德水平的提升，还符合中职教育的教学理念，从而帮助他们更好地认识自己，逐步形成健康乐观的价值观与人生观，同时还能提升语文学习效果。
一、中职语文教学渗透德育教育的重要意义
1.可有效弥补德育教育。在中职教育活动中，德育教育主要通过思想政治教学与学校的德育工作实现，渠道较少。而在语文教学中渗透德育教育，不仅可以丰富教育渠道，还能够加强学生对自身德育素质的重视，从而提升德育教育质量。
2.语文教学的自身优势。中职语文教材有文化知识与德育教育两大方面组成，虽然以文化知识为主，但是很多课文中都蕴含着丰富的德育教育内容，像古诗词中作者抒发的各种亲情、爱国和爱情等情感，都可推动德育教育的实施。
我国各个教育阶段都在大力倡导德育教育，要求各门学科都渗透德育教育，而中职语文教学活动中的德育价值尚未完全体现，所以，渗透德育教育是中职语文教学的未来发展方向，也是提升教学质量的关键途径。
二、中职语文教学渗透德育教育的具体途径
1.构建和谐关系，做到言传身教。在中职语文课程教学中，教师要想渗透德育教育，首先应与学生构建起和谐的师生关系，与他们相互尊重、平等交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，中职语文教师在平常的教学活动中应深入了解学生，爱护和关心他们，利用课堂与课余时间积极与学生沟通和交流，通过聊专业、聊学习、聊家常、聊问题等方式，缩短与他们之间的心理距离，并时刻保持这种教育者的信心、耐心与爱心，构建一种和谐的教学氛围与教育关系。同时，教师应注重提高自身的德育素质，并做到言传身教，通过自己的言行举止去教育学生，用自己的表现、做法、行动和语言教育他们，不能辱骂学生，在他们面前不讲脏话，做到文明用语在学生心中树立一个良好的教师形象，从而影响和感染他们，为渗透德育教育奠定坚实的基础。
2.注重语文教学中的德育感染。在中专语文课程教学活动中，教师在日常学习与生活中对学生进行德育教育感染十分有必要。德育教育的熏陶与感染需体现在平常的教学内容与课堂学习上。语文学科是汉语知识体系的重要课程，反映的是人类思想与文明，也是人类智慧与文明的结晶。所以，教师在讲解语文知识的过程中，不仅需要提高学生的汉语知识水平，还应将语文课文中的德育文化与思想整理出来，帮助他们进行更好的消化与理解，并形成自身的认知与思想。例如，在《辛格勒名单（节选）》教学中，课文内容以辛格勒的思想与行为转变为主线，蕴含的德育情感是保护犹太人不受伤害，教师可引导学生发现人间真情的存在。
3.在教学内容中导入德育思想。在中职语文课程教学中渗透德育教育，教师可从教学内容深入挖掘德育内容，导入德育思想，在帮助学生学习语文知识的同时，对学生进行德育熏陶与感染，让德育精神与思想在不知不觉中自然形成。中职语文教材中选取的不少课文包含着丰富的人物形象，诸如《鱼我所欲也》、《邹忌讽齐王纳谏》、《都江堰》等，教师在讲完课文内容之后，可要求学生对文章中的人物进行讨论，可以讨论他们的杰出贡献、伟大思想，也可以讨论他们为什么会获得成功。然后让学生表达个人观点与看法，比如自己喜欢哪个人物，是因为他做出的杰出贡献还是其强大的精神力量，之后谈谈自己的追求与理想，如何通过自身的努力去实现。只有这样，才能让学生真正感受到德育素质的重要性，促使他们志向高远。
4.通过实践活动实现德育教育。在中职语文教学活动中，教师可为学生留出充足的自由活动时间，让他们通过切实体会，更好地感受到德育教育的精华，通过参与语文实践活动，完成德育教育任务。在中职教育阶段，学生正处于思想发展与意识形成的关键时期，很多学生都受到负面思想意识的影响，出现了个人主义、享乐主义、拜金主义等现象，有的甚至突破了道德底线。因此，中职语文教师应鼓励学生积极参与实践活动，渗透德育教育。学生通过参加实践活动与亲身体会，对德育思想能够形成自身的认知与思考，不仅可促使其思想意识的发展，还能够培养其实践动手能力。
三、总结
在中职语文教学中，针对德育教育的渗透，教师应给予格外重视，充分认识到德育教育的意义和作用。因此，中职语文教师应不断改善和优化教学模式与方法，从多个途径渗透德育教育，全面提高学生的思想品德素质。
参考文献
[1]戴丽红 谈中职语文教学中的德育渗透[J].语文学刊，2013，24：126+134。
[2]李璟 略论中职语文教学中的德育渗透[J].文学教育（上），2016，01：106-107。
[3]单丹 中职学校德育渗透的研究——以语文教学为例[J].赤子（上中旬），2015，20：166。
论文作者:李仁球
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第95期
论文发表时间:2016/4/11
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