广西壮族自治区河池市第二高级中学 莫乾固
摘要：“活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。”这是陶行知先生的至理名言，说的是他眼中教育的意义。但在现在的教育当中，尤其是高中的教育，究竟都有哪些意义？而教育所衍生出的校园文化又是怎样的一种情形？本文就陶行知教育思想和高中校园文化建设的问题进行探讨。
关键词：陶行知教育思想，新时代，高中校园文化建设
新时代以培养学生的创新精神和实践能力为重点，素质教育是教育改革的重点，学生的创新精神，实践能力，成为了教育的关键所在。而陶行知先生的认为教育的意义与新时代素质教育的教育任务不谋而合。创新教育的核心就是创造和实践，邓小平说过“实践是检验真理的唯一标准”同样，新的创作都要经过时间的检验才算是创新。只有将创新与实践结合起来，才能有适时地校园文化延伸出来，也不会让校园文化落后或是走入误区。
一、陶行知教育思想的意义
著名科学家爱因斯坦曾说“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校的时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”他与陶行知先生的教育思想是相似的，所谓“和谐的人”就是指有素养的人，能够实现自己人生价值的人。学习的目的就在于改造现在的生活状态，所以最终要把所学的东西运用于生活才算是完整的学习。陶行知先生的生活教育理论已经践行了80年，经受了时间和实践的考验。陶行知先生的教育思想适应了新的形势，思想不曾变过，但内容却一直跟随时代，这也是它经历了80年不曾被淘汰的重要原因。陶行知教育思想的意义就在于它符合国家对于新一代的教育要求---德行为本和人格至上的素质教育[1]。
二、新时代高中校园文化建设存在的问题
校园文化是指一个学校形成的精神和氛围文化环境，在建设高中校园文化的过程中，教师是引领者，带动学生共同践行。“寄语少年人，莫将少年误”、“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”、是陶行知先生在校园文化建设中对于学习的要求。对于管理陶行知先生要求以人为本，因时因地制宜，有效地建立完整的校园文化建设体系，帮助建立有序的规章制度。
（一）对校园文化建设认识有误
学校没有组织过关于校园文化建设的相关活动，导致师生和校园内其他人员对于校园文化理解有误，认为是学校内的科学文化或是什么其他的，就不用说校园文化建设的意义。这直接影响校园文化的建设，加大校园文化建设的难度。
（二）缺乏创新
由于认识不到位，对校园文化建设理解错误，没有明确的目标和方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只能是简单的模仿，没有结合自身情况进行创新，不能结合自身情况的单纯模仿别人让建设校园文化的师生手足无措，或是将校园文化的建设走入误区。没有自己的校园文化建设是没有意义的，校园文化是一所学校长久发展的灵魂。
（三）校园本身缺乏意义
一所学校的文化建设不仅仅是在文化上，还包括物质建设，比如学校的操场、宿舍、图书馆、教室等等。物质建设的意义大多是潜移默化的，比如校园保持干净能让人身心舒畅，不高字体的规范得体让人赏心悦目，良好的校园氛围潜移默化的影响这学生的行为举止。而现在的高中校园为了提高学生的升学率，都在想办法去减轻学生除了学习以外的压力，比如对于自己学校大环境卫生的保持，大多数学校都有清洁工，使得学生对于干净的环境不珍惜。还有图书馆和操场常常都是当做摆设，不加以运用，不仅造成资源浪费，还让校园文化建设失去动力[2]。
三、陶行知教育思想在新时达的高中校园文化建设中的应用
(一）陶行知思想下的特色课程
当前的教育改革，是培养学生创新和实践的素质教育，这使得教育的关键成为了创新。当然这就需要一个良好的活动环境，教师在有校园特色的环境里带领学生进行创作和实践，可以有效地建立高校的校园文化建设。自立、自治、自卫是陶行知教育思想的关键，也就是生活教育，让学生在一定程度上提高生活和生存能力。陶行知思想下的特色课程是指通过实践活动，促进学的主体性、创新性和实践性的多方面的素质的整体发展。现在高中学校缺乏自身特色，没有建立有特色的高中校园文化，特色课程很难有效的发挥作用。而实践证明，一所学校有自己的特色文化才能长久的发展。
（二）建立系统的办学模式
经过研究，对于高中生来说要做到以下五点才算是符合新课标。第一点，理论与实践有效结合，课堂上学习知识，课外将自己所学的东西运用在生活当中，一方面检验知识加强记忆，另一方面有利于学生实践能力的培养；第二点，在生活中寻求能用到自己所学知识的地方，这就要求老师在传授理论知识的时候要举贴近生活的例子，便于学生课后操作；第三点，是灌输“知行合一”的思想，通过实践让陶行知教育思想跟上时代；第四点，充分的发挥实践的作用，在实践中寻求真知，让学生明白，知识是实践出来的，不是老师口口相传出来的，从而提高学生的自主能力；第五点，积极的组织活动或参加活动，让学生有平台展示自己的实践能力，帮助学生和互相学习、有序竞争。做到以上五点，陶行知的教育思想就真正的在高中校园中践行，也就能达到新课标了[3]。
结语
陶行知的教育思想进入校园，是顺应了时代，新时代的更新换代将会越来越快，所以无论是对人还是对物都要求更高了，对于物要及时更新，对于人要求要有自我更新的能力，要有创新精神，不再是单纯的有一技之长的“机器人”。陶行知的教育思想有助于学校培养有创新能力和实践能力的新时代人才，所以在校园文化建设上必须要引用陶行知的教育思想。
参考文献
[1]颜雄，吴柱国.以陶行知教育思想培育校园精神文化[J].山东农业工程学院报.2015(32).
[2]卢全齐.高中校园文化建设的问题与对策[J].学校管理与文化设.2017(95).
[3]梁明新.用陶行知教育思想指导特色课程建设和校园文化建设[J].万方数据库.2016(2).
论文作者:莫乾固
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
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