四川省遂宁市船山区西宁乡上宁学校 629000
摘 要：在初中道德与法治教学中，如果能将时事热点纳入到初中道德与法治课堂教学中，就能使学生更加全面地了解国家的方针政策和最新的新闻资讯，从而帮助学生树立正确的价值观，提升学生的实际应用能力。因此，教师在初中道德与法治课堂教学中，要根据政治教学内容适时地引入时事热点知识，使学生主动投入到政治学习中，从而提高政治课堂的教学效率。
关键词：时事热点 初中道德与法治课堂 效率
如今教育教学改革正在如火如荼地进行，在新课程理念下，对初中教育教学的要求越来越高。政治教学作为初中教育教学的重要组成部分，把时事政治与初中道德与法治课堂教学有效结合，既能充分体现新课改的教育理念，又能满足素质教育的发展需求，同时还能在很大程度上提升学生的认知能力，确保初中道德与法治课堂教学内容的实效性。
一、充分发挥时事政治在教学中的作用
要想达到理想的教学效果，初中道德与法治教师应该在课堂教学的过程中为学生充分融入时事的内容，从不同渠道为学生获取时事资料，将其充分融入到教材内容中。教师为学生选择的时事应该具有时效性、教育性等特点。教师可以根据教学环节的需要，运用不同方式将时政内容融入到课堂教学的过程中。这样的教学方法不仅能提高学生运用政治知识解决生活问题的能力，还能在很大程度上激发学生学习政治知识的兴趣。例如，学习部编版教材中《坚持宪法至上》这一课时，教师可以将本章节的内容与当前的时政联系起来。在2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议上通过《中华人民共和国宪法修正案》，教师可以将之前宪法的内容与修正后的宪法内容进行对比讲解，使学生了解在国家发展中我国宪法越来越完善的历程。
二、合理运用时事热点导入新课
在初中道德与法治课堂教学中，教师要根据课堂教学内容选择与之相适应的时事热点知识，并对它们进行合理的解读，从而培养学生的学习兴趣，提高政治课堂教学效率。与此同时，教师还可以借助网络教学辅助工具，引导学生主动地投入到时事热点学习中。比如，运用网络技术播放一些最新的新闻资讯给学生观看播放，使学生在观看过程中更好地了解到我国的政治方针，从而激发学生的学习兴趣，使他们主动地投入到政治内容学习中。
三、利用时事引导学生参与讨论学习
当前，现代信息技术的不断更新，在很大程度上提高了信息在社会范围内的传播速度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生每天都会接收到不同类型的新信息，但是，初中阶段学生很难对社会时政产生学习兴趣，大多数学生对待时政的态度都是将其作为新鲜事件，仅仅达到知道事件内容的层面，并没有对时事的相关内容进行深入研究。这样的学习方法无法达到理想的学习效果。因此，初中道德与法治教师在开展课堂教学活动的过程中，可以利用信息技术为学生播放一些时事政治的内容，并引导学生针对时事和政治课程之间的联系展开讨论。例如，教师带领学生学习到部编版教材中《维护国家利益》这一课时，首先可以为学生播放一段前段时间上映的《战狼》《红海行动》的片段。其次教师可以将班级的学生分成几个学习小组，让学生在小组中讨论“为什么这两部电影赢得了超高的票房？维护国家利益具有哪些意义？”学生了解教师的问题后，教师引导学生在小组中展开讨论。
四、鼓励学生积极发表自己对时事的看法
初中阶段的学生已经具有自己的想法和意识，已经能从不同的角度对事件发表自己的看法。传统的教学模式下，大多数教师都将政治知识以及社会评论的内容直接讲解给学生，学生只能处于被动的状态下聆听教师的见解和看法。这样的教学模式无法突出学生在课堂上的主体性。针对这样的教学情况，教师可以在课堂教学的过程中，融入时事政治的内容后，鼓励学生积极发表自己对时事的看法，并将自己的理由阐述清楚。这样的教学方法不仅能使教师更加了解学生的想法，从而调整教学方式和角度，还能在很大地程度上培养学生关注社会事件以及新闻热点的意识。教师也可以将每节政治课的前十分钟拿出来让学生分享时事，并发表自己的看法。
五、引导学生养成关注时事热点的良好习惯
如在教学《我们这个大家庭》一课时，教师可以让学生主动地从生活中搜集一些相关的新闻热点，并组织学生进行讨论，使学生在与同学交流过程中更加全面地看待我们这个民族。有的学生会从国家民族的组成新闻中发现，少数民族也是我们这个大家庭中的一员，是相互依存的关系，因此我们要保护好少数民族地区;还有的学生则比较关注少数民族的风俗习惯等新闻内容，对其地域文化差异比较好奇。教师在此过程中只需要适当补充一些内容，就能帮助他们树立正确的价值观，进而发挥他们的主观能动性。
总之，在初中道德与法治课堂教学中，时事政治占据着重要的地位，有助于促进政治教学的发展。在政治教学中，教师要对教学的方式进行改革创新，要促使时事政治完美地融入初中道德与法治教学中，有助于提升教学质量。
参考文献
[1]刘彩彩 时事政治在初中道德与法治课堂教学中的应用研究[J].学周刊，2014，(12)。
[2]王丽杰 时事政治在初中道德与法治课堂中的应用[J].课程教育研究，2016，(09)。
[3]吴晓娟 时事政治在初中道德与法治课堂中的应用[J].课程教育研究，2015，(04)。
论文作者:杨林
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
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