【摘要】在小学语文的教学中进行学生阅读能力的培养和塑造具有十分重要的研究意义和价值。良好的阅读能力能够充分发挥学生自身的综合语文水平，能够保障小学生在学习的同时进一步加深理解语文综合能力。阅读能力是小学语文的学习基础和重要的学习本领，能够保障小学生在语文学习的过程中感受文章的魅力，对教师的教育教学具有极大的促进作用。本文就小学语文教学当中如何培养学生的阅读能力这一问题进行系统性的探讨和总结，争取提出关键性的对策和意义。
【关键词】小学语文；阅读能力；培养对策
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-077-01
语文教学注重对学生综合能力的培养，良好的阅读能力是语文教学重要的切入点和实施点，在未来，高效的阅读能力能够使学生快速的总结出文章的精髓，对学生的思维能力塑造具有极大的促进作用。教师通过引导、传授、解释等方式和手法，深层次的进行语文学习能力的探讨，保障小学生在阅读的同时能够增加对文章情感的揣摩，能够对多种语文知识和内涵进行系统性的记忆，让学生在阅读的同时感受文章的含义，增长其自身的阅历，提升其思想文化涵养和内心素质。
1在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
小学语文教学当中的阅读教学环节是语文学科教学的重要领域，通过对文章的学习和总结，良好的阅读能力能够激发学生的阅读兴趣，使学生能够一步一步的从乐于阅读到善于阅读，并养成阅读的良好习惯。在学生进行读的过程当中，让学生感受和理解文章中的抒情手法，体会作者的用心，积极的指导学生采用动脑、动心、动嘴的阅读方式，增强学生的语言表达能力，同时在潜意识当中不断增长学生的语文知识，使学生的学习积极性在阅读中不断提升。
在进行阅读的同时，教师要让学生多读，认真读，避免由于外部事物的干扰而影响学生的阅读兴趣，对好的文章要让学生反复咀嚼，这样能够在咀嚼的过程中吸收原文章作者的写作手法、抒情手法、情感表达的手法，从一定程度上提升小学生的语文素养和对文学的知识认知，能够在将来的写作当中积攒大量优秀的资源和素材，所以教师要积极挖掘出学生的阅读能力和阅读兴趣，提高学生的想象力，给与学生一定的思考空间，在课堂教学当中保障学生的学习动力能够积极地被调动起来，能够让学生在阅读当中收获大量的知识，提高学生的阅读能力。所以加强小学语文教学的阅读能力在目前显得十分重要。
2激发学生的阅读兴趣
让学生对阅读产生极大的兴趣能够帮助学生更好的进行知识的收集，能够保障小学语文教学在学生的小学阶段永葆活力和信心，教师能够发挥出最大的教学价值和力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行阅读能力的教学时，要积极的进行学生性格和特点的分析，通过对不同学生的详细分析总结出学生的兴趣点在哪里，以至于如何进行系统性阅读内容的切入。教师要找好学生的兴趣点，为小学生创建一个有趣、新奇的教学情境，让学生能够在这种情境中积极的进行阅读，调动学生的学习兴趣，保障阅读教学能够在学生的情感上达到共鸣，引导学生对文章情感的把控，有必要对文章中的情景进行刻画，让学生能够融入到情景当中，提升阅读兴趣。
3促使学生掌握阅读方式，引领学生领悟文章内涵
无论是对哪项知识的学习都应该找到良好的学习方式，阅读同样如此，在阅读的过程中想要提升学生的阅读能力，让学生练就出一身阅读本领，那么就要加强教师的指导，帮助学生进行相关知识的解读，这样能够更好的让学生对阅读中的情感和矛盾进行理解，因为小学生尚处在一种发育不完全的阶段，对待事情和事物都存在一定的认知缺陷，所以阅读中文章的情感往往都是由浅入深的，强加给小学生往往会造成小学生对知识的难以理解。所以要想掌握住文章的内涵就要进行渗透式的知识引导，加强抽象的情感体会，使学生能够找准阅读的方式和方法，摆脱生硬的阅读学习。
在文章的学习当中，阅读深入的同时，要对文章的经典语句进行总结和概括，抓住文章中思想表达的情感，保障语文教学在阅读的学习环节当中发挥其自身的作用和价值，同时教师进行文字和阅读中语句的指导，让学生能够找到文章的主题，能够顺理成章的根据文章的思想进行深度学习，让学生能够在第一时间了解文章的中心思想，能够找到文章中的主旨，加强对整体文章阅读的能力。学生找到适合自身的阅读方式，这样才能够发挥阅读的价值，提升自身的内涵和修养，从小树立起对文章的喜爱。
4激发学生求知欲，引导学生更加深入地进行阅读
学生在阅读的同时，教师要进行深入引导，让学生读完一篇还想进行下一篇的阅读，每次阅读都能够收获不同的知识，保障学生能够对阅读拥有一个强烈的求知欲，学生求知欲强，对语文知识能力的学习就更快，能够提高学生的学习效率和水平，所以教师在阅读教学的过程中要积极的调动学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读能力，让学生能够对阅读产生一种极大的向往心理，激发起学生持续阅读的欲望，保障其能够进一步深度阅读。
结束语
小学语文要加强学生的阅读能力，运用良好的教学方式和情境对语文知识进行深度的阐述，使其能够与阅读方式融合，保障教师在引导学生阅读的同时使学生能够掌握阅读的良好方式，能够激发学生的阅读兴趣，使学生在阅读的过程中能够感受文章的魅力，激发起阅读的兴趣，拥有一个良好的阅读能力。
参考文献
[1]陈太英.小学语文教学中学生阅读能力培养策略[J].东西南北：教育,2017(2):12.
[2]李梅洁.小学语文教学中学生阅读能力培养策略[J].小学生作文辅导(上旬),2017(6):21-21.
[3]陈惠.小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].新课程研究(下旬刊),2017(2):72-74.
论文作者:朱恬漪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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