陕西省咸阳市三原县高渠乡周肖小学 王军利
摘要：在小学语文的教学过程当中，由于每个年级的知识结构是有差异的,所以实际教学当中的侧重点也会有所不同，而作文教学是小学语文高年级教学当中的重要组成部分，因为小学高年级作文教学过程当中,多学生都会出现写作困难，题材少等问题,因此教师要能够及时发现学生在实际写作过程当中出现的问题，并且给出解决问题的办法，引导学生，这样才能够提高学生写作时的方法和技巧。本文就小学语文中高年级作文教学途径作简要探讨。
关键词：小学语文；高年级作文；教学途径
学生在学习作文的过程当中，主要要具备写作能力和使用素材的能力，而教师在小学语文作文教学当中，要加强学生的训练程度,让他们能够培养成随手写作的好习惯，并且也要进行监督学生积累一些优美的词句和特殊的句式。与此同时，教师在实际教学过程当中,还可以根据教材当中出现的一些句式结构让学生进行模仿，这样也可以强化学生运用词语的能力，达到提高写作能力的目的。
一、通过阅读提高写作能力
写作的基础就是阅读，只有当学生通过大量的阅读才能够熟悉写作的具体流程，让自己的思维更加的活跃，进而才会写出更加优秀的文章.因此要想提高学生们的写作能力，教师必须要在阅读的教学过程当中教导学生掌握更多的阅读方法，这样可以帮助学生们培养出良好的阅读习惯,在自己阅读的过程当中，就可以有着更加高效的获得。比如教师在阅读教学过程当中，首先要引导学生们看懂整篇文章的写作思路,运用较为简洁的语言来概括文章的中心思想，然后再细读，抓住文章当中给予的信息和一些优美的词汇，通过这样的方式能够让学生找到适合自己的写作方法.当学生们能够在精读的过程当中把握文章的大概思想，就能够对这两篇文章有着大概的了解.教师所要做的就是将文章当中优美的词句或者是具有特殊作用的句子提取出来,让学生积累下来,通过这样的教学模式.尽管文章的题材和结构改变了,是学生们还可以利用这样的方法来进行写作,可以提高学生们的语文写作能力[1]。
二、通过想象增强思维能力
对于写作而言，学生们的想象力也是占据了主要的部分，因为只有人类有了想象的欲望,们才会探知未知的东西,所以造就了如今丰富多彩的世界。因此学生在平常的训练过程当中，教师要能够引导学生们的思维，让他们能够积极地利用自己的思维方式来展开写作.当学生能够运用自己的想象能力，将自己的情感和想法都体现在自己的文章当中，那么这样的文章就能够让别人的情感上也能够起到认同感.而语文教材当中也蕴含了很多丰富的内容，所以教师也要鼓励学生们积极的探索教材当中的丰富内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过引导教学，让学生能够利用自己的思维去解决文章当中出现的问题.教师在将文章当中较为特殊的句式和，一些比较特别的故事语境提炼出来，让学生们通过自己的想象能力去扩充。通过这样的教学模式,也能够让学生加深对教材文章的理解，更能够发挥自己在文章当中的思维能力，对于看图作文和命题作文而言，想象能力丰富的学生是具有比较大的优势的。
三、通过练习拓宽思维方式
跟随着文章进行练习，主要是学生能够在学习文章的过程当中，通过联想或者是按照故事发展的逻辑顺序来增加一些内容,通过这样的方式可以让故事的情节更加的完善。学生还可以通过这样的方式来抒发自己的情感思考，作者在写这篇文章当中的情感流露.教师利用这种课堂随笔练习文章的方式，可以让阅读和写作有效地融合在一起，更好的让学生能够发挥自己的想象能力。与此同时，教师也可以在备课的过程当中,或者是教学阅读的过程当中，来利用好阅读教材学习这些文章当中使用的方法，让学生也能够进行模仿，这样就可以形成他们比较适合的写作模式.而当学生在对课程的内容进行扩写的过程当中，他们其实也可以将这种方法应用在自己的文章内，这样可以使得自己的文章具有独特性。当然教师也可以通过自己的分析,结合原文中的语境，让学生能够发挥自己的想象力去仿写类似的优美词句，当他们能够体会到名人句子所蕴含的深意之后，那么在进行自己的写作之后,也就会有大量的素材信手拈来。比如在学习《大自然的文字》这一篇文章之后，教师就可以给学生布置一篇作文，让学生在空闲的时间走进大自然,观察周围的情景，然后通过文字叙述下来，当回到课堂之后，让学生们阅读自己的文章，感受当时的情感，这样不仅可以让学生更好的理解,还能够锻炼他们的协作能力。
四、通过鼓励激发写作兴趣
最有效的方式就是要激发学生们写作的兴趣，因为小学生的好胜心是比较强的，也特别的敏感，所以教师就可以在教学过程当中,根据学生这样的一个天性布置一些具有竞争性的任务，让学生亲自参与其中,么就可以激发他们的兴趣。对于那些完成作业情况较好的学生，就给予一定的奖励,让他们阅读自己的作文，分享自己在写作过程当中的具体思路，通过这种方式为所有的学生来树立示范作用，就能够激发起学生们的好胜心.而一旦所有的学生都能够参与到课堂教学过程当中，不仅让课堂气氛更加活跃，也能够进一步加强学生对于写作的兴趣.还可以在作文教学当中丰富自己的教学方式，利用多媒体播放一些音乐、视频或图片，让学生们的注意力能够高度集中在课堂的上，那么在进行作文的教学时,就可以有效提高他们的写作水平[2]。
结束语：
通过全文的分析可以知道，在小学语文当中进行高年级作文的教学时，要通过阅读、想象、练习以及兴趣来提高学生们的写作能力。
参考文献：
[1]房海剑.小学语文中高年级作文教学途径分析[J].新课程(综合版), 2019.
[2]李雪平.小学语文中高年级作文教学途径分析[J].作文成功之路:教育教学研究.
论文作者:王军利
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
标签：自己的论文; 学生论文; 学生们论文; 文章论文; 教师论文; 小学语文论文; 过程论文; 《创新人才教育》2019年10期 论文;